人音版（简谱）七年级下册第六单元 舞剧之窗——《军民团结一家亲》课件(共27张PPT)

(课件网) 军民团结一家亲 人音版七年级下册 第六单元《舞剧之窗》 课程目录 01 教学分析 教材分析与学情分析 02 核心素养与教学目标 审美感知·艺术表现·文化理解·创意实践 03 教学重难点 重点与难点分析对比 04 作品赏析 创作背景·作者介绍·音乐分析 05 学唱实践 节奏练习·分段学唱·艺术处理 06 知识拓展 芭蕾舞剧·舞蹈体验·文化传承 教学分析 教材分析 本课选自人音版七年级下册第六单元《舞剧之窗》。 《军民团结一家亲》是现代芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场中的核心唱段。 音乐特色：该曲以海南民歌音调为素材，旋律优美深情，歌词朴实真挚，生动刻画了革命战争年代老百姓与红军战士之间"军爱民、民拥军"的鱼水深情。 艺术价值：它是中国民族音乐与西方芭蕾舞剧形式成功结合的典范之作，具有极高的艺术价值与思想教育意义。 学情分析 年龄特点 七年级学生正处于价值观形成的关键期，对节奏鲜明、旋律优美的歌曲兴趣浓厚 认知基础 对革命历史题材有一定认知基础，但对"舞剧音乐"这一特定体裁了解不深 教学策略 需通过视听结合、歌唱实践与背景解读，引导其从感性体验上升到理性认知与文化理解 核心素养与教学目标 审美感知 感受歌曲真挚、优美的旋律与深情、歌颂的情绪，了解其源自海南民歌的音乐风格。 真挚旋律 海南风格 民歌特色 艺术表现 能够用自然、圆润的声音，准确、有感情地演唱歌曲《军民团结一家亲》；了解并初步体验芭蕾舞的基本手位。 自然发声 情感演唱 芭蕾手位 文化理解 理解歌曲创作的历史背景，领悟"军民团结"的深刻内涵与革命传统；认识中国芭蕾舞剧《红色娘子军》的里程碑意义。 历史背景 军民团结 芭蕾经典 创意实践 能根据音乐情绪进行简单的艺术处理（如力度、速度变化），并尝试将歌唱与简易的芭蕾手位相结合进行表现。 艺术处理 力度速度 歌舞结合 教学重难点 教学重点 有感情地演唱歌曲 用真挚深情的声音演唱，体会军民之间的鱼水深情，唱出温暖感激与坚定信念 体会军民深厚情感 理解"军爱民、民拥军"的革命传统，感受革命战争年代的血肉相连 了解歌曲与芭蕾舞剧的关系 认识舞剧音乐的特点，理解音乐与舞蹈、戏剧的融合关系 教学难点 准确演唱装饰音 准确演唱前倚音，如'5（前倚音6）5 3 | 2 -'中的处理，使旋律更婉转亲切 表现旋律的音程进行 理解并表现旋律中的级进与跳进，唱出音程变化带来的情感起伏 歌唱与肢体律动结合 将歌唱与芭蕾手位初步结合，体验音乐与舞蹈的融合之美 突破策略：通过节奏练习、模唱、对比聆听、分段练习等方式逐步突破难点 军民团结一家亲 人音版七年级下册 第六单元《舞剧之窗》 教学过程 导入：视听感知 场景描绘 视频中描绘了怎样的场景？ 老百姓编斗笠、送水果慰问红军 艺术感受 音乐和舞蹈给你什么样的感觉？ 优美、深情、感人 核心情感 这段表演的核心情感是什么？ 军民鱼水深情 《军民团结一家亲》（芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场片段） 作品简介与创作背景 作品出处 本曲选自中国经典芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场《党育英雄，军民一家》，是该场次的核心唱段。 创作背景与内涵 历史背景：讲述第二次国内革命战争时期，海南岛红军娘子军连队的故事。歌曲刻画了乡亲们连夜编制斗笠慰问红军的感人场景。 核心主题：歌曲是对"军民鱼水情"最生动、最艺术的诠释，"军民团结一家亲"是其精神内核。 音乐素材 旋律取材于海南民歌《五指山歌》，经作曲家艺术提炼，既保留了民歌的优美质朴，又赋予了时代革命深情。 作者简介：集体智慧的丰碑 这是中国艺术家探索"芭蕾民族化"道路上的集体智慧结晶，创造了具有中国气派的芭蕾艺术经典 创作团队： 吴祖强、杜鸣心、戴宏威、施万春、王燕樵 吴祖强 作曲 ... ...