2025秋七上道德与法治第六课第二节《交友的智慧》教学设计 第二节 《交友的智慧》教学设计 一、核心素养目标 政治认同：通过学习正确交友方法，理解和谐人际关系对构建和谐社会的基础作用，认同“和而不同”的社会交往理念，增强对良好社会秩序的认同感。 道德修养：树立真诚待人、尊重他人的交往道德，在交友中践行关心支持朋友、主动承担责任的道德规范，提升自身道德品质与人际交往中的道德判断力。 法治观念：明确网上交友等场景下的理性辨别要求，理解交友讲原则与遵守社会规则的关联性，增强在交往中辨别是非、坚守底线的法治意识。 健全人格：学会用冷静、换位思考等方式处理交友矛盾，培养情绪管理能力与同理心，塑造包容、理性、积极的健康人格，提升心理调适水平。 责任意识：认识到为朋友规劝错误、坚守交友原则是对朋友负责，同时明确构建和谐人际关系是自身社会责任，增强对他人、对社会的责任担当。 二、教学重难点 教学重点：理解正确交友的方法，掌握处理朋友矛盾与冲突的基本策略。 教学难点：理解“交友讲原则”的内涵，掌握“关心尊重”中“把握界限与分寸”的尺度。 三、教学方法 案例分析法、小组讨论法、多媒体辅助教学法、讲授法、情境创设法、问题引导法、活动激趣法、角色扮演法 四、教学准备 教师准备：制作包含“如何正确交友”核心要点的PPT，标注“处理矛盾的策略”；准备贴近学生生活的案例，用于课堂讨论。设计交友情景判断题目，用于小组互动；准备空白便签纸，供学生写下“自己的交友困惑”，以便课堂针对性解答。梳理教材中“真诚热情”“讲原则”等要点的逻辑关系，预判学生可能提出的疑问，并提前准备具体解答思路。 学生准备：通读课本内容，用横线标注“交友需要注意的方面”，初步明确“处理朋友矛盾的基本策略”。回忆自己的交友经历，记录1个“成功的交友故事”或1个“曾遇到的交友矛盾”，课堂上可分享或用于案例分析。 五、教学过程 （一）导入新课（4分钟） 导语：播放周华健《朋友》片段，同时展示“校园里结伴而行的同学”“运动会上互相搀扶的伙伴”等温馨图片。同学们，这首歌和这些画面是不是让你想起了自己的朋友？友谊是青春里最温暖的光，但有人说“交朋友像开盲盒，遇到合拍的是幸运，遇到矛盾是难题”。其实，交友不是靠运气，而是靠智慧。今天我们就通过音视频、图片等素材，一起解锁“正确交友”的密码。 提问：听着歌曲，看着这些图片，你脑海里第一个浮现的朋友是谁？你们是怎么成为朋友的？（预留2分钟小组分享，邀请2名同学讲述自己的交友初体验） 【设计意图】用经典友谊歌曲和贴近校园的图片创设情感情境，快速激活学生的友谊记忆，通过“分享交友初体验”自然引出“交友需要方法”的核心话题，让课堂开篇兼具情感温度与探究动力。 （二）新课讲授（21分钟） 目标导学：探究“如何正确交友” 第一环节：真诚与热情———友谊的“启动键” 1.过渡语：刚才有同学说“和朋友是因为一次主动分享才熟悉的”，这其实就是按下了友谊的“启动键”———真诚与热情。友谊从不会“自动生成”，它需要主动付出才能萌芽。 2.素材呈现：播放动画短片《转校生的第一天》：转校生小羽抱着画板独自坐在角落，看到同桌小桐在画黑板报，犹豫再三还是没开口；午休时，小羽发现小桐也喜欢画动漫，鼓起勇气递出自己的画稿：“我也喜欢这个，能和你一起讨论吗？”小桐眼睛一亮，两人立刻凑在一起交流，放学后还约好一起去买画具。 3.小组讨论：结合短片和自己的经历，讨论“小羽的哪些做法打开了友谊的大门？如果是你，面对新同学会如何主动表达热情？”（预留3分钟讨论，每组派代表分享具体行动） 4.提问引导： ①小羽一开始为什么没能和小桐建立联系？后来的转变关键在哪里？（引导 ... ...
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