课 时 教 学 设 计（新授课） 授课时间： 年 月 日 总课时数： 总序数： 课题 第二单元 运动之美———视觉传达设计 第3课 奖牌设计 教 学 目 标 【艺术表现】：通过对运动会比赛情景和颁奖活动图片的欣赏，让学生理解更快更高更强的奥林匹克运动的竞赛精神，感受奖牌设计的艺术魅力。 【创意实践】：通过运动主题中的优秀奖牌、奖杯作品赏析，让学生了解奖牌、奖杯的创意设计与制作工艺，培养初步的创意设计和制作技术意识，让学生发挥创意，为学校运动会设计一枚奖牌，设计新颖独特，突出主题，内涵丰富，表现形式多样。 【审美感知】：通过实践制作，了解工艺设计制作的基本方法和要求，培养学生严谨.耐心、工整、精细的制作态度，培养学生热爱学习热爱生活的美好情感，并拓展视野，激发学生对艺术设计的热爱。 【文化理解】：通过学生自己动手设计奖牌，培养学生关心校园、社会、家多、国家卫至世界的重大活动和赛事，从而培养学生热爱生活、热爱祖国的美好情感。 重点 了解奖牌的创意设计与制作工艺，培养创意设计和制作技术意识。 难点 发挥创意，为学校运动会设计一枚奖牌。 教学方法 教法：讲授法、讨论法、情景教学法。 学法：自主学习法、合作探究法 教学资源 作品图片、课件 教 学 过 程 教学环节 教学内容 二次备课 复习（激趣）导入 视频导入 同学们，请观看视频，思考：视频中运动员们为什么这么努力奋战？是什么鼓舞着他们？ 【课件出示视频】 2024年巴黎奥会上，中国体育健儿们喜获佳绩。沉甸甸的奖牌象征着胜利，代表着成功，更象征着中国体育健儿们不怕吃苦、艰苦奋斗的精神。 教师继续展示图片并提问： 你有关注过这些奖牌吗？这些奖牌是怎样设计的？ 这节课就让我们先一起来学习与奖牌相关的知识点———《奖牌设计》 教师板书：奖牌设计 新知探究 （一）奖牌的演变及发展史 同学们，请观看视频，总结奥运奖牌的演变及发展史？ 【课件出示视频】 总结：最早1904年形成奖牌设计传统，奖牌正面被固定；在1928年更换风格，保持了以胜利女神为元素的奖牌正面；直到百年奥运重回希腊雅典，这一设计被打破，采用帕那辛纳克体育场的图案，直至现在2024巴黎。 （二）奖牌是怎样进行设计？ 【课件展示图片】 看图分析，说说这些奖牌是怎样进行设计的？ 【教师进行引导】 奖牌的设计既要有视觉美感，又要具有一定的文化含义。体育竞赛中 的奖牌一般采用金属材料制成，常见的有金牌、银牌和铜牌。 （三）案例分析 探究北京冬奥会金牌的设计 【视频展示】 欣赏2022年北京冬奥会金牌的设计，说说设计师是怎样设计的 1、2022年北京冬奥会金牌的构成 【正面】 ①.中心刻有奥林匹克五环标志 ②.英文全称(XXIV Olympic Winter Games Beijing 2022)字祥 ③.圆环做打凹处理，取意传统弦纹玉璧，浅刻装饰纹样; ④冰雪纹表现了冬奥会的特征祥云纹传达了吉祥的寓意 【背面】 ①.中心刻有北京2022年第24届冬季奥林匹克运动会 ②.英文全称(XXIV Olympic Winter Games Beijing 2022)字祥 ③.圆环上刻有24个点及运动弧线,取意古代天文图 ④.最外环镌刻获整运动员的比赛项目名称。 总结：奖牌整体造型质朴简洁，体现冬奥会“简约、安全、精彩”的办赛要求。 2、2022年北京冬奥会金牌的设计———正面的元素构成 2022年北京冬奥会金牌造型的设计灵感源自中国古代的同心圆玉璧，展现了“天地合，人心同”的中国传统文化理念，五环同心、同心归圆，正面内嵌两种纹样，一种是祥云纹，另一种是冰雪纹； 冰雪纹：源自冰梅纹，表现冬季特征 祥云纹：祥云纹样：寓意吉祥。 3、中国的玉器文化的待客礼仪 【图片展示】 提问：感受中国的玉器文化的待客礼仪有哪些？ 以苍璧礼天，以黄琮礼地，中国固然以玉作六器（璧、琮、圭、璋、璜、琥这六种玉 ... ...
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