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课件网) “三新”背景下的 高中英语语篇教学 “三新”背景下的教师行动 01 新课程 02 新教材 03 新高考 指向立德树人 遵循教育规律 基于单元设计 把握教学本质 聚焦语篇教学 提升学科能力 新课标 《英语课程标准》提出三大主题语境，包括人与自我、人与社会、人与自然。 注重对考生核心素养的考查，突出考查学生的语篇意识、语言综合运用能力和思辨能力，特别是在真实语境中发现问题、解决问题的能力。 体现核心素养的价值取向 核心素养发展的关键要素 反映核心素养的心智特征 核心素养的基础要素 英语学科核心素养 语篇和语篇教学在《普通高中英语课程标准》中的特殊地位 语篇承载语言知识和文化知识，传递文化内涵、价值取向和思维方式，主题语境下语篇具有向学生呈现语言知识、培养学生语言技能、让学生运用学习策略、向学生传递文化知识的功能；在语篇教学的过程中，学生能够提高语言能力、培育文化意识、发展思维品质、培养学习能力，从而落实英语学科核心素养。 六要素整合的高中英语课程内容图示 语篇和语篇教学在《普通高中英语课程标准》中的特殊地位 语篇（阅读）教学与测试的关系 高考英语测试项目： 听（说）读写（看） 高考英语测试题型： 听力、阅读理解、七选五阅读、完形、短文/语法填空、改错、书面表达（任务型写作、读后续写）。 以语篇为载体进行考查 六要素整合的高中英语课程内容图示 高中英语教学是以语篇为载体和主体的教学， 高考英语语言测试均以语篇为载体进行考查。 主题语境 主题群 主题内容 新教材单元标题 人与自我 生活与学习 生活与学习经历 B1 U1 Teenage Life 选二 U2 Bridging Cultures 健康的生活方式 选三 U2 Healthy Lifestyles 做人与做事 个人职业倾向 选四 U5 Launching Your Career 人与社会 社会服务 志愿服务 选四 U4 Sharing 跨文化沟通 选一 U4 Body Language 名人与贡献 B3 U2 Morals and Virtues 选一 U1 People of Achievements 选一 U5 Working the Land 文学、艺术及体育 艺术概况及发展 B2 U5 Music 选三 U1 Art 选三 U5 Poems 戏剧 B3 U5 The Value of Money 体育 B1 U3 Sports and Fitness 历史、社会与文化 文化习俗与传统节日 B1 U5 Language Around the World B3 U1 Festivals and Celebrations B3 U3 Diverse Cultures 新教材单元主题归纳 主题语境 主题群 主题内容 新教材单元标题 人与自然 旅游 旅行 B1 U2 Traveling around 选二 U4 Journey across a Vast Land 日志 自然 自然灾害 B1 U4 Natural Disaster B2 U2 Wildlife Protection 选三 U3 Environmental Protection 选一 U3 Fascinating Parks 选一 U5 Working the land 野生保护 自然公园 探索 太空 B3 U4 Space Exploration 选四 U3 Sea Exploration 海洋 新教材单元主题归纳 高考评价体系 一核：考查目的：为什么考？ 四层：考查内容：考什么？ 四翼：考查要求：怎么考？ Why How What 基于高考评价体系，新高考英语试卷进行了重新设计，对试卷结构、试题呈现方式、分值权重等均作了调整。 增设的读后续写题型创造性地将“阅读”与“写作”深度结合，能够有效考查学生的综合语言运用能力、思维能力和学习能力，充分体现了高考评价体系所倡导的基础性、综合性、应用性和创新性。 新高考 教材案例 单元标题：Natural disasters 主题语境：人与自然 子主题：人与自然--灾害防范 单元大观念：认识自然灾害，树立防灾意识 教材案例 【Why】 在日常生活中了解自然灾害、积极应对自然灾害、知道防范和减少自然灾害损失的基本措施，这些也是21 世纪公民应该具备的基本素质。“用生命呼吁：增强减灾意识，减少人员伤亡。”是本单元的活动主题，目的是 ... ...
