7.3 “白山黑水”—东北三省 教案（表格式）2025-2026学年人教版地理八年级下册

《“白山黑水”—东北三省》教案-2025-2026学年人教版（新教材）初中地理八年级下册 教学要素 具体内容 教材分析 教材地位：本节是第七章《北方地区》的核心小节，以东北三省为典型区域，承接“中国的地理差异”中北方地区的整体特征，是学生学习区域地理“位置—地形—气候—农业—工业”关联逻辑的重要案例，为后续学习其他区域奠定方法基础。 核心内容：教材围绕“山环水绕、沃野千里”的自然特征展开，涵盖地形与河流分布、冷湿气候成因及影响、农业发展（商品粮基地）、工业转型（从“重工业摇篮”到可持续发展）四大板块，穿插大量图表（地形图、气候图、工业分布图）和案例（三江平原、辽中南工业基地），凸显区域地理的综合性与实践性。 3. 教材特点：遵循“认知区域—分析特征—探究联系—解决问题”的编写思路，符合八年级学生区域地理的学习规律，注重引导学生运用图文资料分析地理问题。 核心素养教学目标 1. 区域认知：能结合教材图表，准确说出东北三省的范围、地形与河流分布特征（“白山黑水”的具体所指）；明确其冷湿气候的主要特征，理解自然特征与地理位置、地形的关联。 2. 综合思维：能综合分析东北三省地形、气候对农业生产的影响，解释商品粮基地形成的有利条件；结合教材案例，分析辽中南工业基地兴起的优势及转型面临的问题与对策，培养“自然—人文—区域发展”的综合思维。 3. 人地协调观：通过分析东北三省农业开发与生态保护（如湿地保护）、工业发展与环境治理的关系，认识人类活动与自然环境的相互作用，树立因地制宜、可持续发展的观念。 4. 地理实践力：能运用教材中的地形图、气候资料图等，提取东北三省的地理信息；结合教材案例，尝试为东北三省工业转型或农业可持续发展提出简单建议，提升地理实践能力。 教学重难点 1. 教学重点： （1）东北三省“山环水绕、沃野千里”的自然地理特征（结合教材地形图、河流分布图讲解）； （2）冷湿气候的成因及对农业生产的影响； （3）商品粮基地形成的有利条件（紧扣教材图文资料）； （4）辽中南工业基地的发展优势与转型方向。 2. 教学难点： （1）综合分析东北三省冷湿气候的成因（纬度位置、海陆位置、地形的共同作用）； （2）理解“自然地理特征对区域农业、工业发展的制约与促进作用”； （3）结合教材案例，提出符合东北三省实际的工业转型与农业可持续发展建议。 教学准备 1. 教师准备： 人教版新教材课文片段（含地形图、气候图、工业分布图）截图、东北三省地形与河流动画演示视频、辽中南工业基地发展历程短视频、东北三省农业生产与工业转型相关案例资料；设计导学案（含图表分析任务、案例探究问题）。 2. 学生准备： 预习教材内容，标记文中不理解的知识点；结合教材地图，提前找出东北三省的主要山脉、河流和地形区；分组收集1则关于东北三省农业或工业发展的简单资料（可结合教材案例补充）。 教学过程 （一）情境导入：激发兴趣，引出主题 1. 教师活动：展示东北三省的雪景、林海雪原、大庆油田、三江平原稻田等景观图，提问：“这些景观来自我国哪个区域？大家结合预习，说说对这个区域的初步印象？” 引导学生阅读教材开头导语：“东北三省包括黑龙江省、吉林省和辽宁省，位于我国东北部。这里雪山连绵，黑土肥沃，是我国重要的商品粮基地和重工业基地。”明确本节课学习核心———东北三省的自然与人文地理特征。 学生活动：观察景观图，结合预习分享认知，如“有长白山、黑龙江”“是我国的‘北大仓’”“有很多工厂”；阅读教材导语，明确学习范围与核心。 3. 设计意图：通过直观景观图激发学生兴趣，结合教材导语自然引出主题，让学生快速建立对东北三省的初步认知，为后续学习铺垫。 （二）探究新知一：山环水绕，沃野千 ... ...