2025秋八上道德与法治第二课第二节《养成亲社会行为》教学设计 第一单元 走进社会生活 第二课 在社会中健康成长 第二节《养成亲社会行为》教学设计 一、核心素养目标 政治认同：通过理解亲社会行为对社会进步的作用，认同“个人与社会紧密相连”的理念，增强对社会发展的信心，主动将个人成长融入社会建设中。 道德修养：在认识亲社会行为的含义与表现（谦让、分享、合作等）后，自觉践行这些行为，提升自身道德品质，做到符合社会道德要求，以实际行动维护良好道德风尚。 法治观念：明确亲社会行为与社会道德、法律规范的内在联系，知道践行亲社会行为是遵守社会规则的重要体现，增强规则意识，自觉在法律和道德框架下参与社会活动。 健全人格：通过养成亲社会行为，学会与他人友好交往、合作互助，在获得他人和社会接纳与认可的过程中，培养积极乐观的心态，形成健康、完善的人格。 责任意识：认识到青少年在社会化过程中养成亲社会行为的必要性，主动承担对他人、对社会的责任，主动了解社会、关注社会发展，为社会增添正能量，做负责任的社会成员。 二、教学重难点 教学重点：亲社会行为的含义、表现、意义及养成方法。 教学难点：理解亲社会行为对个人成长和社会进步的重要意义，并将亲社会行为的理念转化为实际行动。 三、教学方法 案例分析法、小组讨论法、多媒体辅助教学法、讲授法、情境创设法、问题引导法、活动激趣法 四、教学准备 教师准备：制作教学课件，明确呈现“亲社会行为的含义及表现”“养成亲社会行为的原因”“养成亲社会行为的方法”三大核心内容，重点标注“为什么要养成亲社会行为”和“如何养成亲社会行为”的考点，搭配简洁案例图辅助讲解。准备教学素材，包括“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”的诗句卡片，以及2-3个亲社会行为相关短视频，用于课堂导入和讨论。设计课堂活动、课堂讨论题。 学生准备：预习教材，通读内容，圈画亲社会行为的含义、表现、意义和方法，标注自己不理解的地方，以便课堂提问。搜集1个生活中的亲社会行为案例，简要记录案例细节，准备在课堂上分享。提前思考“自己平时是否有亲社会行为”“如何在生活中践行亲社会行为”，初步梳理个人想法，为课堂讨论和活动做好准备。 五、教学过程 （一）导入新课（4分钟） 1.展示新闻案例：播放一段关于2025年6月贵州省榕江暴雨灾害期间，当地学生志愿者积极搬运救灾物资的新闻报道视频。视频中，学生志愿者们不怕苦不怕累，用小小的身躯卸下了30吨的重物，为受灾群众送去生活的希望。 2.提出问题：同学们，看完这个视频，大家有什么感受？这些学生志愿者的行为让你们想到了什么？ 3.学生回答：引导学生自由发言，分享自己的感受和想法，如被志愿者的奉献精神感动、觉得他们很有爱心、意识到帮助他人的重要性等。 4.教师总结：这些学生志愿者们在灾难面前挺身而出，积极参与救灾行动，他们的行为就是一种亲社会行为。那什么是亲社会行为？为什么要养成亲社会行为？又该如何养成呢？今天，就让我们一起走进“养成亲社会行为”这一课来一探究竟。 【设计意图】通过真实的热点新闻案例导入，激发学生的兴趣和好奇心，引发学生的情感共鸣，从而自然地引出本节课的主题。 （二）新课讲授（25分钟） 目标导学一：亲社会行为的含义及表现 1.引导思考：同学们，像刚才新闻里志愿者帮助群众转移物资、给救援人员送物资、发布救援信息等行为，都属于亲社会行为。那到底什么是亲社会行为呢？（引导学生阅读教材P13相关内容后回答） 2.含义讲解：结合教材P13，明确亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。就像刚才视频中的学生志愿者们，他们帮助受灾群众搬运物资，完全是出于自愿 ... ...
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