第4课《次北固山下》课件（共23张PPT）2025-2026学年统编版语文七年级上册 语文课件

(课件网) 气势磅礴，豪迈奔放 次北固山下 唐 · 王湾 思乡之情 · 意境开阔 反复诵读诗歌并熟练背诵，精准识记 “次”“潮平”“归雁” 等重点字词的读音与含义，扎实积累古诗文基础知识 梳理诗歌 “写景 — 抒情” 的脉络与时空转换的逻辑，深入理解江行途中的壮阔景象与思乡情怀，准确把握诗歌主题 品味诗歌 “海日生残夜” 等名句的炼字精妙与对仗工整的语 言特点，沉浸式感受开阔雄浑的意境，提升诗歌鉴赏能力 体悟古典诗词中羁旅思乡的文化内涵与盛唐气象的时代印记， 培养对传统文化的热爱之情，增强文化自信与家国情怀。 素养 目标 盛唐之时，交通便利，文人漫游四方成为风尚。有一位诗人，乘舟沿江东行，途经北固山下。此时春回大地，江景壮阔，诗人触景生情，既赞叹眼前的壮丽风光，又涌起对故乡的深切思念。这首诗既写江景之美，又抒思乡之情，意境开阔，情感真挚，流传千古。今天，就让我们一同走进王湾的《次北固山下》，感受这份盛唐旅人的家国情怀。 新课导入 王湾（约 693 - 约 751），唐代诗人，洛阳（今属河南）人。他早年游历吴楚，后中进士，历任洛阳尉等职。王湾的诗歌多写羁旅情怀与山水风光，风格清新自然，意境开阔，善于捕捉自然景象中的哲理与情感。其代表作《次北固山下》以景衬情，情景交融，其中 “海日生残夜，江春入旧年” 两句，被誉为 “千古名句”，对后世诗歌创作影响深远。 作者介绍 北固山位于今江苏镇江，是长江边的著名景点。唐玄宗开元年间，王湾乘船沿江东行，途中停泊于北固山下。此时正值初春，江风拂面，旭日东升，江景壮丽非凡。诗人眼见此景，联想到自己漂泊在外的处境，于是触景生情，写下这首诗，既描绘了江行途中的壮阔春景，又抒发了对故乡与亲人的思念之情。 写作背景 《次北固山下》是一首五言律诗，属于近体诗。五言律诗每首八句，每句五个字，中间两联（颔联、颈联）要求对仗工整，韵律和谐。它形成于初唐，成熟于盛唐，是唐诗的主要体裁之一。五言律诗注重意境营造与情感表达，语言凝练，格律严谨，兼具音乐性与文学性，是中国古典诗歌的重要形式。 文体常识 次北固山下 客路 / 青山外， 行舟 / 绿水前。 潮平 / 两岸 / 阔， 风正 / 一帆 / 悬。 海日 / 生 / 残夜， 江春 / 入 / 旧年。 乡书 / 何处 / 达？ 归雁 / 洛阳 / 边。 王湾 诗歌朗读 诗歌朗读 停顿节奏：除常规句间停顿外，“海日 / 生 / 残夜”“江春 / 入 / 旧年” 中 “生”“入” 后稍作停顿，凸显炼字的精妙；“乡书 / 何处 / 达” 中 “何处” 后停顿，强化疑问语气与思乡之切； 重音把握：“阔”“悬”“生”“入” 重读，突出江景的壮阔与时光的流转；“乡书”“归雁”“洛阳” 重读，强调思乡之情的核心； 语调调控：前两联描绘江景，语调沉稳昂扬，展现开阔意境；颈联写景兼含哲理，语调平和舒缓；尾联直抒思乡，语调深情绵长。 次：停宿，停泊。 北固山：在今江苏镇江北，三面临江，地势险要。 客路：指诗人前行的道路，暗指羁旅之路。 潮平：潮水涨满，水面与两岸平齐。 风正：风向正好，风力适中。 悬：悬挂，形容船帆笔直高挂的样子。 残夜：指夜将尽未尽之时。 乡书：家信。 归雁：北归的大雁，古代有鸿雁传书的说法。 译文：我的旅途在青山之外延伸，行船航行在碧绿的江水之上。潮水涨满，两岸之间的江面愈发宽阔；风向正好，船帆笔直地悬挂在桅杆之上。海上的旭日在残夜中升起，江上的春意闯入了尚未逝去的旧年。家信要寄往何处才能送达？只好托付北归的大雁，让它带回故乡洛阳。 注释译文 叁 贰 壹 开篇点题（1-2 句）：“客路青山外，行舟绿水前” 交代了诗人的行踪与处境，“客路” 点明羁旅身份，“行舟” 点明出行方式，为全 ... ...