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课件网) 第十三章 电磁感应与电磁波初步 1 磁场 磁感线 「定位·学习目标」 1.理解磁场、磁感线的概念,培养物理观念。 2.体会用磁感线描述磁场的方法,培养科学思维能力,掌握探究问题的科学方法。 3.通过利用安培定则分析解决实际问题,形成正确的科学态度。 4.了解安培分子电流假说。 探究·必备知识 电现象 磁现象 自然界中存在 电荷 自然界中的磁体存在 磁极 同种电荷相互 ,异种电荷相互 同名磁极相互 ,异名磁极相互 1.电现象和磁现象的相似性 「探究新知」 知识点一 电和磁的联系 两种 两个 排斥 吸引 排斥 吸引 2.奥斯特实验:把导线放置在一个指南针的 ,通电时磁针发生了转动。 实验意义:奥斯特实验发现了电流的 ,即电流可以产生磁场,首次揭示了 的联系。 上方 磁效应 电与磁 奥斯特偶然地把导线放置在一个指南针的上方,通电时指南针发生转动,而将导线放在延长线上却未引起指南针转动。说明放在延长线上的通电导线不能产生磁吗 为什么 「新知检测」 提示:放在指南针延长线上的通电导线也产生磁,电流的磁效应与放置的位置无关。 1.磁场:磁体与磁体之间、磁体与 之间,以及通电导体与 之间的相互作用,是通过 发生的。 2.物质性:磁场是不依赖于我们的感觉而客观存在的 。 3.磁场方向:物理学中把小磁针静止时 所指的方向规定为该点磁场的方向。 「探究新知」 知识点二 磁场 磁感线 通电导体 通电导体 磁场 物质 N极 4.磁感线:用来形象地描述 的曲线,曲线上每一点的 方向都跟这点磁场的方向一致。 5.磁感线的特点 (1)磁感线的 表示磁场的强弱。在磁体的两极,磁感线较密,表示磁场较 。 (2)磁感线是闭合的曲线。 磁场 切线 疏密 强 [判断正误,正确的打“√”,错误的打“×”] (1)磁场和电场一样,是客观存在的特殊物质。( ) (2)单独一个带电体可以只带正电荷(或负电荷),同时磁体也可以只有N极或S极。( ) (3)磁感线总是从磁铁的N极出发,到S极终止。( ) 「新知检测」 × √ × 1.直线电流的磁场:用右手握住导线,让伸直的拇指所指的方向与 方向一致,弯曲的四指所指的方向就是 环绕的方向,如图甲所示。 「探究新知」 知识点三 安培定则 电流 磁感线 2.环形电流的磁场:让右手弯曲的四指与环形(或螺线管)电流的方向 ,伸直的拇指所指的方向就是环形导线(或螺线管)轴线上 的方向,如图乙、丙所示。 一致 磁场 [判断正误,正确的打“√”,错误的打“×”] (1)用右手判断直线电流的磁场方向时,拇指指向电流的方向,弯曲的四指所指的方向就是磁感线方向。( ) (2)在通电螺线管内部磁感线方向仍然由N极指向S极。( ) 「新知检测」 √ × 1.分子电流假说:安培认为,在物质内部,存在着一种 ———分子电流,分子电流使每个物质微粒都成为 ,它的两侧相当于两个 。 2.分子电流假说意义:能够解释 以及 现象,解释磁现象的电本质。 「探究新知」 知识点四 安培分子电流假说 环形电流 微小的磁体 磁极 磁化 退磁 [判断正误,正确的打“√”,错误的打“×”] (1)分子电流假说揭示了静止的电荷也可以产生磁场。( ) (2)分子电流假说无法解释加热去磁现象。( ) (3)磁体的磁场是由电荷的运动形成的分子电流产生的。( ) 「新知检测」 × × √ 突破·关键能力 要点一 对磁场的理解 「情境探究」 图甲中异名磁极相互吸引,同名磁极相互排斥,图乙中一段直导线悬挂在蹄形磁体的两极间,通以电流,导线就会移动;图丙中两条通以同向电流的导线相互吸引,通以反向电流的导线相互排斥,这些相互作用是怎样实现的 答案:磁体的周围和电流的周围都存在着磁场,磁体和磁体之间、磁体和电流之间、电流和电流之间的相互作用都是通过磁场来传递的。 「要点归纳」 1.对磁场性质的理解 基本性质 ... ...
