(
课件网) 第八章 压强 第一节 压力的作用效果 课堂练习 1.引入物理量压强，其目的是比较( )。 B A. 压力的大小 B. 压力的作用效果 C. 受力面积的大小 D. 接触面的软硬程度 2.下列事例中，能够减小压强的是( )。 A A. 人坐在软沙发上 B. 用细线切割湿软的肥皂 C. 刀、斧、剪的刃都磨得很薄 D. 猫的爪子很尖锐 图8-3 3.如图8-3所示，置于水平桌面上的均匀物块对桌面的压强 为。若沿图中虚线竖直切去 ，剩余部分对桌面的压强为 ( )。 C A. B. C. D. 4.如图8-4所示，物体重，外力 ，则各图中支持面上受 到的压力大小分别是____，____，____ 。 图8-4 20 80 60 I I I I I I I I 1 3.如图83所示，置于水平桌面上的均匀物块对桌面的压强 为P。若沿图中虚线竖直切去子， 剩余部分对桌面的压强为(
课件网) 第八章 压强 第二节 探究:液体压强与哪些因 素有关 （取 ） 基础过关 图8-7 1.著名的“木桶理论”，又被称为“短板效应”。若制作木桶 的木板参差不齐，则它能盛下多少水，不是由这个木桶中 最长的木板来决定的，而是由最短的木板来决定。如图8- 7所示，木桶底部受到水的最大压强取决于( )。 D A. 木桶的粗细 B. 木桶的轻重 C. 最长的一块木板 D. 最短的一块木板 图8-8 2.1684年，帕斯卡做了著名的裂桶实验。如图8-8所示，他在 一个密闭的、装满水的木桶的桶盖上插入一根细长的管子， 然后在楼房的阳台上往罐子里灌水，结果只灌了几杯水，桶 就裂开了。木桶裂开的主要原因是( )。 C A. 木桶内水的密度增加了 B. 木桶内水的体积增加了 C. 木桶内水的深度增加了 D. 木桶内水的重力增加了 图8-9 3.甲、乙两支完全相同的试管，分别装有质量相等的液 体。甲试管内液体的密度为 ，乙试管内液体的密度 为 。将两支试管放置在同一水平桌面上，甲试管竖 直，乙试管倾斜，静止时，两试管内液体相平，液面 距离桌面的高度为 ，如图8-9所示，液体对甲、乙两 C A. ， B. ， C. ， D. ， 试管底的压强分别为和 ，则下列判断中正确的是 ( )。 图8-10 4.图8-10是某同学研究液体压强时，绘制的甲、乙两 种液体的压强与深度的关系图像。由图可知，甲、乙 两种液体密度的大小关系为___ ，其中____液 体是水。 乙 5.跨路水渠利用了_____原理使水流从路面下穿过，既不影响交通也 不影响水流流动。图8-11是跨路水渠截面示意图，此时水是静止的，若 在水中选取一液面，液面左侧受到水的压强为 ，右侧受到水的压 强为，则___（选填“ ”、“ ”或“”） 。 连通器 图8-11 6.如图8-12所示，甲、乙、丙三个完全相同的容器，分别盛有等高的酒 精、水、水银，则各容器底部所受压强大小的关系为：_____ 。 （选填“ ”、“ ”或“ ”） 图8-12 素养提升 7.如图8-13所示，质量为、底面积为的圆柱体 放在水平 面上。一薄壁圆柱形容器 也置于水平面上，该容器足够高，底面积为 ，内盛有的水。若将一物体分别放在圆柱体 上表面的 中央和浸没在容器的水中时，圆柱体 对水平面的压强变化量和水对 容器底部压强的变化量相等水 ，则 ( ) 。 C 图8-13 A. 未放上物体时，圆柱体 对水平地面的压强为 B. 容器内水的体积为 C. 物体的密度为 D. 物体未放入容器时，容器 底部受到的水的 压强为 图8-14 8.某同学将一两端开口、粗细均匀的玻璃管，用质 量不计的塑料片附在下端，然后用外力将玻璃管竖 直插在水下 处，保持平衡。如图8-14所示， 已知塑料片的横截面积和玻璃管的横截面积均为 ，且塑料片和玻璃管的厚度不计。 （1）水对塑料片的压强和压力为多少？ 解 图8-14 （2）该同学为测量某种液体的密度，先保持玻璃管 在水中的位置不变，然后向玻璃管缓慢地 ... ...
