第1课 形式和内容丰富的动漫 教学设计-2025-2026学年人教版初中美术九年级下册

《形式和内容丰富的动漫》教学设计-2025-2026学年人教版初中美术九年级下册 学情分析 九年级学生成长于动漫文化普及的环境，对国内外经典动漫作品有较高的熟悉度和浓厚兴趣，多数学生能说出热门动漫的角色与剧情，具备基础的动漫认知。从美术基础来看，学生已掌握线条、色彩、构图等核心元素的运用，能初步感知作品的视觉风格，但对动漫的形式分类、内容表达逻辑及艺术价值缺乏系统认知，容易将动漫等同于“动画片”，忽视其多元表现形式。同时，九年级学生自主探究能力较强，乐于分享个人见解，适合通过案例分析、小组讨论等形式开展教学，但个体审美差异明显，部分学生对小众动漫形式接受度较低，需通过多元化案例引导其拓宽审美视野。 教材分析 《形式和内容丰富的动漫》是人教版初中美术九年级下册第三单元的开篇课，属于“欣赏·评述”与“造型·表现”的融合领域。教材以“丰富性”为核心，从形式和内容两个维度展开，形式上涵盖动画、漫画、动漫衍生产品等，内容上涉及奇幻、现实、历史等多元主题。教材选取了国内外经典动漫案例，如中国传统动漫《大闹天宫》、日本动漫《千与千寻》、欧美动漫《疯狂动物城》及本土原创漫画作品，通过图文结合的方式引导学生分析动漫的表现形式、内容主旨与艺术特色。本节课作为单元开篇，旨在为后续动漫形象设计、动画制作奠定认知基础，帮助学生建立系统的动漫艺术观念，感受动漫艺术的文化内涵与审美价值。 核心素养教学目标 图像识读：能准确识别动漫的不同表现形式（动画、漫画、衍生产品），分析经典动漫作品的视觉元素（线条、色彩、造型）与表现手法，理解形式与内容的适配关系。 美术表现：能结合所学知识，用简单的线条勾勒出符合特定主题的动漫形式草图，尝试匹配对应的内容风格，初步体现形式与内容的统一性。 审美判断：能结合作品的形式特点与内容主旨，评价动漫作品的艺术价值与文化意义，区分不同地域动漫的风格差异，形成客观的审美评价标准。 文化理解：了解动漫艺术的起源与发展脉络，感受不同文化背景下动漫作品的文化内涵，尊重多元动漫文化，增强对中国本土动漫的认同感与自信心。 教学重难点 教学重点 掌握动漫的主要表现形式及特点，能准确区分动画、漫画、动漫衍生产品的不同属性。 结合教材案例，分析动漫作品形式与内容的关联，理解不同风格动漫的艺术表达逻辑。 教学难点 引导学生透过动漫的娱乐性，挖掘其背后的文化内涵与思想价值，提升审美深度。 帮助学生理解“形式服务于内容”的创作原则，能在简单创作中体现形式与内容的适配性。 教学过程 情境导入：唤醒动漫认知 教师播放动漫混剪视频，包含《大闹天宫》的经典片段、《海贼王》的漫画分镜、动漫手办及海报等素材，搭配动感背景音乐，营造浓厚的动漫氛围。视频结束后提问：“视频中出现了哪些你熟悉的动漫元素？这些元素在呈现形式上有什么不同？” 师生互动：邀请5-6名学生分享观看感受，列举视频中的动漫作品及表现形式。教师根据学生回答梳理，引出“动漫不仅包括动画片，还有漫画、衍生产品等多种形式”的核心观点，板书课题《形式和内容丰富的动漫》，明确本节课学习目标———探索动漫的多元形式与丰富内容。 设计意图：通过混剪视频唤醒学生的已有认知，激发学习兴趣，同时通过提问引导学生关注动漫形式的多样性，自然导入课题，为后续教学铺垫。 新知探究：动漫的形式分类与特点 教材案例分析———动漫的主要形式 教师展示教材中的核心案例，结合实物与多媒体资源，引导学生分组探究动漫的三大主要形式： 动画：展示教材中《大闹天宫》的动画截图与片段，提问：“这部作品采用了哪种动画制作手法？线条、色彩有什么特点？如何通过动态画面传递故事内容？”学生讨论后，教师总结：《大闹天 ... ...