第10课 推动认识发展 课件-（共23张PPT）-2024届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

(课件网) 第三单元 运用辩证思维方法 第十课 推动认识发展 选择性必修3 逻辑与思维 知识体系 推动认识发展 不作简单肯定或否定 简单肯定或否定的危害 体会认识发展的历程 （思维过程两个阶段） 从感性具体到思维抽象 从思维抽象到思维具体 肯定方面与否定方面的含义 辩证关系 危害 坚持辩证的否定观 对立 统一 肯定中包含否定 否定中包含肯定：辩证的否定 具有肯定与否定的双重性 深刻把握肯定与否定之间的辩证关系 感性具体 思维抽象 含义：是一种直观的整体表象 局限性：没有揭示事物的内部联系和本质 含义、局限性 分离———起始环节 提纯———关键环节 简略化———表述结果的环节 理想化———特殊形式，纯然构想 重要环节 思维具体—含义：关于事物整体的本质和规律的认识 正确选择思维上升的环节 选择一个合适的上升起点 思维从抽象走向具体的桥梁：矛盾 飞跃的终点：最终完成的思维具体 相互依赖 不可分割 考点精讲：一、不作简单肯定或否定 （一）简单肯定或否定的危害 1.任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面： 比较 肯定方面 否定方面 含义 是事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面 是促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面 关系 对立 ①肯定方面维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在； ②当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。 统一 ①肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新； ②否定中包含肯定。否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性。这种包含肯定的否定是“辩证的否定”。 例如：一个人，当他的不良品质处于优势时，它就是一个坏人；当他认识到自己的错误并努力改正、形成优秀品质时（对自己进行了否定），就改变了坏人的根本性质，转化成为一个好人。 又如：一颗麦粒，维持麦粒自身规定性存在的因素处于优势时，它就是一棵麦粒；当突破自己、否定自己的因素处于优势时，就改变了麦粒的根本性质，就长成一株麦苗。 例如：手机的更新换代。新一代手机既克服了前一代手机中过时消极的因素，同时又保留了前一代手机中积极合理的因素，并且经过改造，把它们包含在新一代手机之中。 考点精讲：一、不作简单肯定或否定 （一）简单肯定或否定的危害 2.简单肯定或否定的危害： 根据事物内部肯定方面与否定方面之间的辩证关系，我们看待事物、解决问题就不能简单地肯定一切或否定一切，否则，就会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误。 3.要求：不能简单地肯定一切或否定一切，要在肯定中看到否定，在否定中看到肯定，坚持辩证的否定观。 肯定一切：事物将没有发展，或者发展受到阻碍； 否定一切：事物将失去联系，失去存在和发展的基础 对待传统文化，有两种截然相反的观点。 其一是全盘西化论，认为“中国文化的出路就是要中国文化彻底地西化”。 其二是文化复古主义，认为“中国文化的唯一出路就是要重新确立传统文化的主导地位，返回孔孟之道。” 历史和实践证明，这两种观点都是错误的。 拓展深化 区分 辩证否定观和形而上学否定观 辩证否定观 【原理内容】 ①（含义）辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己； ②（特点）辩证的否定是联系的环节和发展的环节； ③（实质）辩证否定的实质是“扬弃”，是既肯定又否定，既克服又保留 【方法论】必须树立创新意识（不唯上，不唯书，只唯实） 比较 辩证否定观 形而上学否定观 否定的动力 事 ... ...