蝶恋花·答李淑一 教学设计

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 蝶恋花·答李淑一 教学设计 1教学理念 1、艺术与生活 艺术来源于生活又高于生活，让学生在贴近生活的艺术活动中，感受音乐、体验音乐、创造音乐。21世纪教育网版权所有 2、积极弘扬民族音乐 通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，提升他们对民族音乐的感知能力，从而激发起他们对民族音乐的兴趣。21教育网 3、注重学科间融合 现代化信息技术手段的运用，致力于学生自主、合作、探究的学习情境，很好地构建一个开放型的课堂。21cnjy.com 2教学目标 1、初步了解我国曲艺音乐并对其产生兴趣，乐于了解其历史发展，表现形式和艺术特色。 2、知道说唱音乐———南方弹词、北方鼓词的重要特点。 3、从节奏、旋律、速度、力度的变化分析中，感受体验两个唱段中所表现的革命情怀与爱国主义精神。 3重点难点 对我国曲艺音乐产生兴趣，乐于了解其历史发展、表现形式和艺术特色。 4教学过程 活动1【导入】导入《山丹丹开花红艳艳》 首先，为了营造一种愉快、欢乐的气氛，我让学生在《山丹丹花开红艳艳 》的音乐中开始上课，通过欢快的节奏来调动学生的积极性，吸引学生兴趣。我会以民歌的话题作为课题导入。21·cn·jy·com 活动2【讲授】欣赏《蝶恋花答李淑一》　 1、背诵（或朗读）毛泽东的诗词《蝶》，说说诗词的内涵。 2、聆听曲艺的演唱 生思考：①辨别演奏乐器（琵琶、三弦） ②演唱的语�———有方言特色，流行地区（江苏、浙江等地） 3、复听全曲，感受节奏、旋律、速度、力度的变化。 4、学唱一两句（试用方言唱），进一步体验情感与艺术效果。 5、概括弹词的特点，流行地区，艺术特色。 活动3【讲授】欣赏《丑末寅初》 1、播放音像资料 2、轻轻哼唱歌词 3、学生分析与讨论作品 ①演唱的语�———有方言特色，京腔（北京、天津等地） ②演奏乐器———西洋管弦乐队与三弦、鼓 ③情绪：流畅、活泼 4、总结京韵大鼓的演唱特色及艺术特色 活动4【活动】实践与创造 1、试试说说或唱唱你所知道的曲艺音乐 如：凤阳花鼓、莲花落、天津快板、安徽大鼓、二人转等等。 2、①听辨四段曲艺音乐片段，判断它的流行地区（以方言为基础） A、东北 B、河南 C、四川 D、福建 ②复听音乐片段，根据伴奏乐器及方言判断曲艺类别 A、东北二人转 B、河南坠子 C、四川清音 D、福建南曲 活动5【作业】拓展 搜集熟悉或你知道的曲艺音乐作品，并辨别其方言特色、流行地区及艺术特色。 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...