人教版八年级物理（2024）下册第八章《运动和力》第3节摩擦力（教学设计）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 初中物理 人教版八年级物理（2024）下册 第八章 运动和力 第3节 摩擦力（教学设计） 【课题】第3节 摩擦力 【学习目标】 1. 能根据生活实际体验认识摩擦力。 2. 能根据二力平衡的条件用弹簧测力计粗略的测量沿水平方向运动的物体所受的滑动摩擦力。 3. 经历研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程，知道滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度的关系。 4. 认识摩擦在生产或生活中的利用与防止，并能正确说出增大或减小摩擦的方法。 【学习重点】 1. 会用弹簧测力计测量滑动摩擦力。 2. 利用控制变量法探究影响滑动摩擦力大小的因素。 【学习难点】 1. 知道摩擦现象，能说出摩擦力的概念。 2. 能判断滑动摩擦力的方向。 【教学器材】 木块（两端带环）、长木板、弹簧测力计、钩码、毛巾（或棉布）等（演示实验一套、学生分组实验每组一套）。毛刷（演示实验用） 【新课导入】 问题1：将手掌压在桌面上滑动时，你是否感到桌面对手掌有阻碍作用 学生活动后回答感受：当我们将手掌压在桌面上滑动时，会感觉到桌面对手掌有阻碍作用。 问题2：要改变手掌受到的阻力的大小，你有哪些方法 学生体验后回答： 增大手掌对桌面的压力，会感觉到桌面对手掌的阻碍作用更大。 教师陈述：滑冰运动员停止蹬冰后会慢慢停下来，是因为受到了冰面的摩擦阻力。行驶的汽车刹车后会很快停下来，也是因为受到了路面的摩擦阻力。 板书课题 第3节 摩擦力 【新课学习】 一 摩擦力 滑动摩擦力：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫作滑动摩擦力 。 【讲述】两个物体相互接触的接触面是凹凸不平的。当物体发生相对运动时，就会彼此阻碍，产生滑动摩擦力。 演示：毛刷相对桌面向右运动，刷毛向左弯曲，受到桌面的摩擦力方向向左。 方向滑动摩擦力的方向：毛刷受到桌面的摩擦力阻碍毛刷相对桌面运动。毛刷所受桌面的摩擦力方向与毛刷相对桌面的运动方向相反。 【小结】 1．摩擦力产生条件：①两个物体接触且接触面受到压力；②物体间有相对运动或相对运动趋势；③接触面粗糙。 2. 摩擦力的方向：总是与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。 3．摩擦力的作用点：摩擦力实际是作用在整个接触面上，为研究方便，一般情况下把摩擦力的作用等效到一个点上，可把这个等效点取在接触面上，也以取在物体的重心上。 4．滑动摩擦力的分类：①滑动摩擦力； ②静摩擦力：两个相对静止、且具有相对运动趋势的物体间产生的摩擦力叫作静摩擦力。 ③滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滚动时所产生的摩擦力叫作滚动摩擦力。 5．滑动摩擦力的测量 （1）测量原理：二力平衡条件 （2）测量方法：如图所示，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，此时读出弹簧测力计的示数，即为滑动摩擦力的大小。 分析测量原理：由于木块在长木板上做匀速直线运动，受到的力为平衡力，在水平方向上木块受到滑动摩擦力和弹簧测力计的拉力是一对平衡力。由二力平衡条件可知，木块受到的拉力和滑动摩擦力大小相等，所以读出弹簧测力计的示数，即为滑动摩擦力的大小。 【播放实验视频】用弹簧测力计测量滑动摩擦力 6．影响滑动摩擦力大小的因素 【讲述】在手掌压在桌面上滑动的过程中，压力越大，手掌受到的阻碍越大;桌面越粗糙，滑起来越费力。影响滑动摩擦力大小的因素有哪些 学生分组实验 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 【实验思路】 根据生活经验，同样的接触面，物体越重，对接触面的压力越大，滑动时受到的摩擦力越大;同样的压力，接触面越粗糙，物体滑动时受到的摩擦力越大。 只要控制接触面相同，测量不同压力下物体受到的滑动摩擦力，就可以找到滑 ... ...