13 湖心亭看雪 教案

《湖心亭看雪》微课教学设计 微课名称 感受“白描”写作手法对景物描写的好处 视频长度 录制时间 学情分析 山水题材的文章一直是我国古代文人学士所钟爱的一种体裁，古人云：“见山乐山，见水乐水”，他们追求与自然融为一体，山水本是自然中的景物，但文人雅士将山水融入自己的情思，山水便有了性情，自然便有了生命，人与自然便可以亲切的交流对话。《湖心亭看雪》是明代散文家张岱所作的散文，它以简洁凝练的笔墨描写了雪后西湖的独特风光，在苍茫广袤的冰雪世界中，写出了作者超凡脱俗的高雅情趣。 教学目标 学生能够概括文章主要内容学生能够体会文中白描的手法，品味雪后西湖的美景并感受文人雅趣。 教学重难点 重难点:体会白描的写作手法。 设计思路 本文是一篇写景的文章，由于文章是文言文较为晦涩难懂，且古今异义词和一词多义较多，我让学生先从整体上把握文章的主要内容，随后通过译文来辅助学生对本篇课文进行理解，通过观赏景物的同时理解作者的内心活动，绘景写人，相映成趣。本节课重点在于理解作者运用白描手法的好处，通过阐述白描的含义进而结合文章，使学生品味雪后西湖的美景并感受文人雅趣， 教学过程 内 容 时间 片头 教师：杭州西湖自古以来便有“上有天堂，下有苏杭”的美称，江南地区风景秀丽，文人墨客慕名而来，纷纷留下颂扬的诗文。四季的西湖皆有不同的美景。春天里，元代尹延高留下“烟光山色淡溟濛，千尺浮图兀倚空。”这样的赞颂，夏日里，杨万里写下“毕竟西湖六月中 ，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”的动人诗篇。 然而古往今来对西湖春夏的赞颂很多，但对秋冬的萧瑟与凄清很少提及。明末清初的文学家张岱却与众不同，他体会到了冬天西湖不一样的美，并用优美的笔触写下西湖美丽的雪景。那么我们今天就随着张岱去《湖心亭看雪》。 1分钟 讲解 激趣导入教师:《湖心亭看雪》，顾名思义作者是在西湖之中的一座小亭子中欣赏的美丽雪景，那么让我们穿越回百年前，和张岱一起欣赏美丽的西湖雪景吧！湖心亭:位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。（播放湖心亭赏雪视频）【设计理念】这个设计为了提高学生的学习兴趣，加强学生对本课的了解。深入研究教师：本篇文章的作者是明朝张岱，他居住在杭州，出身官宦世家，自己却一生未做官，明亡后不仕，入山著书以终，他虽然是明朝人，但是《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》却成书于清朝，然而张岱依然在自己的书中沿用明朝年号“崇祯”，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，流露出深沉的故国之思和沧桑之感。本篇便选自他的《陶庵梦忆》一书。蜀人张岱，陶庵其号也。少为纨绔子弟，极爱繁华，好精舍，好美婢，好妾童，好鲜衣，好美食，好骏马，好华灯，好烟火，好梨园，好鼓吹，好古董，好花鸟……———张岱《自为墓志铭》教师：我们都知道，古代写作说话都是使用文言文，自古以来中华文化博大精深，文中的一词多义与古今异义词比比皆是，我们先来看一下这些字词，以便我们更好的理解文章。一词多义一: 上下一白全长堤一痕数目，最小的正整数，大写是“壹更: 更定旧时将一夜分为五更，每更约两小时更有痴似相公者：还是: 是日更定：这问其姓氏，是金陵人：表示肯定的判断或解释绝:消失 与妻子人来此绝境：与世隔绝古今异义余住西湖古义: 我。今义:剩余，多余余拏一小船古义: 撑、划。今义: 捉拿、手拿、拿腔拿调余强饮三大白而别古义: 酒杯。今义: 颜色、光亮、没有效果、无报偿是日更定古义:这，代词。今义: 用于判断，或与“非”相对【设计理念】这个环节是为了提高学生翻译文言文的能力，加强学生对 ... ...