5 孔乙己 教学设计

《孔乙己》教学设计 教学目标： 1、理清小说的故事情节，通过研读孔乙己的语言、动作等描写语句，把握人物形象。 2、学习文中的环境描写，把握环境描写在文中的作用。 3、品析本文精炼而又含义深刻的语言，分析造成孔乙己人生悲剧的原因，认识作品深刻的主题。 教学重难点： 分析孔乙己这一人物形象。学习小说多角度鲜明。生动刻画人物的写法。 结合时代背景，深层领会小说的思想意义。 教学过程： 新课导入 大凡读过鲁迅小说的人，几乎没有人不知道《孔乙己》的，大凡读过《孔乙己》的，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会薄凉的苦人儿形象。鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》。他为什么对这篇文章如此钟爱，孔乙己又是一个怎样的艺术形象呢？今天我们就一起走进这篇短篇小说--《孔乙己》，去体会它、其复杂的情感意蕴。 浏览课文，梳理故事情节 1、快速浏览课文，说说小说中的主人公是谁，文章围绕主人公叙写了什么事。 明确：主人公：孔乙己， 叙写了：（1）众人取笑孔乙己脸上又添上新伤疤，孔乙己为偷书挨打做排解： （2）众人讥笑孔乙己考不中秀才，孔乙己用之乎者也来塘塞 （3）孔乙己教“我”写“茴”字，“我”不耐烦： （4）孔乙己给小孩子们分茴香豆： （5）孔乙己因偷窃被打断腿后爬到酒店喝酒。 2、请按照你对小说文体的理解，给文章划分层次 明确： 第一部分:1--3通过“我”的描述，交代了故事发生的具体环境和社会背景，为主人公的出场及性格的刻画、命运的展开做了铺垫。 第二部分：4--12小说的主体部分。以“我”的口吻，描述了孔乙己的不幸遭遇。 第一层：4--8故事的开端和发展。以一系列生动逼真又极具活力的细节，刻画了孔乙己的迂腐性格，展示了他的不幸遭遇。 第二层：9--12故事的高潮。孔乙己因去丁举人家偷窃而被打折了腿，彻底成了“废人”连最起码的生存都难以维持。 第三部分：13孔乙己的悲惨结局。 三、分析事件，把握人物形象 孔乙己是这样微不足道、可有可无的小人物，那鲁迅先生为什么要写这样一个小人物呢？接下来就让我们一起学习这篇课文，一探究竟。 1、结合所分析的事件，根据下列句子的提示，把握孔乙己的形象特征，并对孔乙己性格成因做简要分析。 （1）孔乙己是站着喝酒但又 的人。（穿长衫） （2）孔乙己是穷得将要讨饭但又 的人。（好喝懒做） （3）孔乙己是以读书人为傲但又 的人。（把“半个秀才也没捞到”当作灵魂伤疤） （4）孔乙己是竭力争辩维护清白但又 的人。（偶有偷窃） （5）孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又 的人。（从不拖欠酒钱） （6）孔乙己是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又 的人。（屡遭冷遇） 综合上述已分析的孔乙己形象，孔乙己的性格具有很深的矛盾性，孔乙己的形象之所以让人如此印象深刻，除了文章记叙事件本身具有典型性外，更得益于文章中精彩的人物描写。（人物的描写方法有哪些呢？）请你在文中找出人物描写的句子并加以赏析，说说其运用了哪些人物描写方法，突出了孔乙己怎样的性格特征。下面请大家分组讨论交流。 【肖像描写】 (1)他身材很高大：青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕：一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 赏析：出场时运用了肖像描写，青白脸色、乱蓬蓬的胡子，都揭露着孔乙己的生活条件相当差：穿着长衫却又脏又破，这是他自命清高的有力铺垫，又是他穷困潦倒，生活无法自理的有力表现，简单的几句描写，都已明显地暗示着他的性格。 (2)他脸上黑而且瘦，己经不成样子：穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住。 赏析：这是他第二次出场的肖像描写，“黑而且瘦”，这是贫困与被打后病痛的折磨所致，而孔乙己的穿着与姿态，更是生动诠释 ... ...