第4课 物物相连有价值 教案 2025-2026学年人教版初中信息科技八年级全一册

中小学教育资源及组卷应用平台 第4课《物物相连有价值》教案 课程名称：第4课 物物相连有价值 年级：八年级 课时：45分钟 一、教学目标分析 知识与技能 1.能够准确说出典型互联网服务（文件传送、电子邮件、万维网）及其对应协议，熟练掌握万维网的基本要素。 2. 清晰阐述物联网中数据的作用、远程控制优势及传感器协同带来的新智能。 3. 学会使用客户端软件和浏览器收发电子邮件，体验基于万维网的互联网应用，设计简单物联网应用方案。 过程与方法 1. 通过自主查找资料、实践操作和小组合作，提升自主学习、动手实践以及团队协作能力。 2. 对比不同互联网服务方式和物联网应用场景，培养分析比较和归纳总结能力。 情感态度价值观 1. 激发对互联网和物联网技术的探索兴趣，培养创新思维。 2. 增强网络安全意识和数据保护意识。 二、教学内容及重点 教学重点 1. 典型互联网服务及协议，万维网的特点和基本要素。 2. 物联网数据的作用、远程控制和传感器协同的原理与应用。 教学难点 1. 理解互联网服务协议的工作机制，万维网超文本技术、超文本语言和统一资源定位符的关系。 2. 设计创新的物联网应用方案，认识物联网安全问题及防范措施。 三、教学过程设计 教学过程 教学内容 教学方法 情景导入 （9分钟） 师：在生活中，物物相连蕴含着巨大价值。就像这幅图展示的，互联网如同“大脑” ，各类设备好似 “神经触角” 。设想一下，若家中电器、安防设备等都能像这样相互连接、协同工作，生活将更加便捷与智能。那么互联网是如何获得各类环境数据的？让我们带着问题，一同开启 “物物相连有价值” 的探索之旅。 师：本节课我们将学习丰富实时数据的作用，远程控制的优势以及传感器协同带来的新智能。 师：在物联网里，传感器能获取海量数据。这些数据作用重大，能让我们深入分析环境，做出更准确的判断和灵活的反馈。分析处理后的数据还可以通过可视化呈现，能够为决策提供清晰参考。 问题导向学习 新课教学 知识点一：查看天气实况图 （9分钟） 师：了解了物联网中传感器获取的海量数据及其作用，那在实际生活中，数据是如何具体应用的呢？接下来，通过学习活动一“查看天气实况图”，我们以中央气象台网站为例，探究本地天气实况图基于什么数据生成，以及这些数据的获取方式，进一步感受物联网数据的奥秘。 师：同学们，我们来看中央气象台网站（http://m.nmc.cn/ ）里展示的全国气温实况图，它是借助分布在全国的大量温度传感器，采集各地气温数据，经处理生成全国气温图表，直观呈现温度分布。体现物联网作为大数据基石的作用——— 传感器采集海量实时数据，为大数据分析提供基础，没有这些数据，大数据分析便无法开展。 讲授法 实践学习 新课教学 知识点二：设计物联窗户方案（9分钟） 师：那么我们该如何将物联网优势应用到实际生活中呢？接下来的学习活动二“设计物联窗户方案” 就能让大家一展身手。下雨天若没关窗户可能会造成家中进水、财产受损，现在请同学们利用远程控制原理，尝试设计能远程关闭窗户的物联窗户方案。 师：方案一是依据当地天气预报，提前预知可能下雨的时间点，然后设定在下雨前自动关窗。当天气预报提示下午三点半左右可能有雨，系统会在下雨前让窗户自动关闭，这是利用远程控制优势，结合天气数据实现对窗户的智能操控，有效避免雨天屋内进水。 师：方案二是在窗户外面安装传感器，当传感器检测到下雨时，会立刻触发指令，让窗户自动关闭；而在晴天没检测到降雨时，窗户则保持开启状态。这种方案通过传感器实时感知降雨情况，借助物联网远程控制技术实现窗户的自动开关，能更及时地应对降雨，保障室内环境。 师：方案三是借助手机实现远程控制。只要在手机上发送关窗指令，窗户就能接收到指令 ... ...