2.学会宽容 第2课时教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 课时教学设计 第 2 课时教学设计 课题 2.学会宽容 主备人 备课时间 授课时间 1.课时内容分析 本课学习第三个板块是“和而不同”。生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法。学会和谐相处、尊重他人的不同，是宽容的必修课。 基于以上分析确定本节课学习重点： 学会包容他人的不同，努力做到和而不同。 2.学习目标确定 1.懂得和谐相处，尊重他人对宽容的意义，理解“和而不同”的境界 2.明确宽容的限度和原则不等同于纵容和姑息迁就 3.把握宽容的尺寸，做个独立有见解的人。 3.教学重难点 教学重点：理解和而不同的意义，尊重他人的不同，能运用所学知识说服不包容的观点。 教学难点：帮助学生理解和而不同的意义。 4学习活动设计 教师活动学生活动设计意图导入 出示《论语》的内容 子曰：“君子和而不同，小人同而不和。” 2.孔子说的话是什么意思？ 这节课，我们学做君子。（板书：和而不同） 生：孔子说：“君子在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却保持自己的独立见解，而不是人云亦云，盲目附和；小人习惯于在对问题的看法上迎合别人的心理、附和别人的言论，但在内心深处却并不抱有一种和谐友善的态度。” 用学生喜欢的教学方式导入新课，激发学生对本节课的兴趣。 任务一：友谊的秘密 1.导语：在日常生活中，很多好朋友都是一些性格相近、兴趣爱好相同的人，但也有例外。如，小丽和小珍。 2.出示《我们是好朋友》 3.说一说：小丽和小珍成为好朋友的原因，你有这样性格、爱好等不同的好朋友吗？ 4.梳理小结： 小丽：我叫小丽，我性格外向，热情活泼，喜欢唱歌跳舞。 小珍：我叫小珍，我性格内向，不爱说话、不爱表现，喜欢看书。 合：我们是好朋友。我们两个性格、爱好不同的人为什么能成为好朋友呢？ 小珍：我喜欢小丽的活泼开朗。 小丽：我羡慕小珍什么时候都能安静地读书写字。 生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法，要与人和谐相处，必须尊重包容他人的不同。 帮助学生进一步认识人与人之间是和而不同的，对他人的不同兴趣爱好、观点看法应持包容的态度，不应强行一致。 任务二：不宽容的后果 1.导语：人与人之间，互相包容，互相尊重他人的不同，两个不同的人能成为好朋友。一个集体，如果缺少了包容，会怎么样呢？ 出示第18页的活动园“六（2）班的‘战火’” 师：六2班的“战火”因为什么烧起来？这对班级的和谐有什么影响。 梳理小结：学会和谐相处、尊重他人的不同，是宽容的必修课。 生1：六2班的“战火”是因为少数同学看不惯别人的“不同”，互不相让，互相贬损，烧起来的。 生2：他们彼此的不宽容会破坏班级的和谐、团结，不利于班级的进步与发展。 班级的每个同学各不相同，因为彼此的不同和不宽容而燃起的“战火”会烧毁班级的和谐，破坏班级的团结，不利于班级的进步与发展。 任务三：参加“营建和谐宽容的班级生活”的主题班会 1.导语：针对六2班出现的问题，班主任设计了“营建和谐宽容的班级生活”的主题班队活动，让我们也一起参加吧。 师：我们在三年级学习了《不一样的你我他》,知道每个人的兴趣、爱好不一,对事物的观点、看法也不尽相同。我们应学会与“不同”的人友好相处,努力做到“和而不同”。但是近日,班上出现了不和谐的现象。有些同学贬低别人的兴趣爱好,嘲笑他人的不同看法。为什么会出现这样的现象呢 思考：对于那些不宽容的观点，我们该怎么说服他们呢？ 3.活动指引 （1）说说参加六（2）班的主题班会有什么收获。 （2）完成下面一首小诗： 4.梳理小结： 同学们，说服别人的话语也可以用来劝慰自己。当发现自己不宽容时，你不妨想想曾经说服别人的 ... ...