本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 春日 教案 1教学目标 1、诵读古诗,理解古诗的意思; 2、感受春日的美好景象,感受诗人寻春的愉快心情。 3、大致理解诗句中暗含的“劝学”道理,初步感知《观书有感》,激发学生读书求知的乐趣。 2重点难点 重点:理解诗句意思,感受春天无限美。 难点:培养学生合作学习的精神和学诗的兴趣。 3教学过程 3.1 第一学时 3.1.1教学活动 活动1【导入】一、 情景导入 1、看图,思考: ①看了这些景色,你感觉如何 用一个恰当的词语来表达。(美,妙,绝……) ②回想这些景色,你能告诉我这描绘的是哪个季节 (春) ③是啊,春天好美!春暖花开,桃红柳绿,古往今来,多少文人墨客,逢春感怀,饮酒作诗,给我们留下了许多脍炙人口的咏春佳句。谁能来背背描写春天的成语或诗句 (背的真好) 2、这里就有一位南宋的诗人,朱熹,他在山东的泗水河边游玩时,一路上被繁华似锦的春色所感染,不由得诗性大发,吟出了“等闲识得东风面,万紫千红总是春。”的千古佳句。 3、这就是我们今天要一起来研究的一首咏春的古诗,《春日》(板书)21教育网 活动2【讲授】二、学习古诗 1、板书课题,齐读课题。 2、解题。(在春天里、春天的日子) 3、作者简介:生自由交流作者资料。 4、自由地、大声地读全诗。21cnjy.com 5、读了这首诗以后,你能猜测一下诗人朱熹在春日时的心情吗 (高兴、喜悦、兴奋、愉快、欢快、激动、舒畅、舒坦、得意……)(将学生的感受板书在黑板两侧) 6、猜测终归是猜测,如果大家能够从诗句中找出“证据”,来证明诗人当时的心情,你就可以理直气壮地说,我不是猜测,我是有理由的。(将所找词句板书到相应的横线上) 活动3【活动】三、感悟语言，品味意境美 1.“扶”着学习第一句诗: “胜日寻芳泗水滨” (1)“胜日”是什么意思 “泗水”在哪里 从“寻”字,你发现了什么 (2)教师指引,疏导诗句意思。 (3)品味从哪些词能品味到春光的美丽 (胜日———寻芳———泗水滨) (这里,老师就要指导学生用优美的现代语言来替代和诠释古诗。如“胜日”是一个怎样的日子 你能描述吗 教师及时表扬学生用得好的词语,如“阳光明媚”“春光灿烂”“暖暖的阳光”……) (4)指导朗读 (5)总结学法:[分句成词———解释词语———联词成句(加词、换序)———抓词品句] 2.“半扶半放”,学习第二句诗:“无边光景一时新” (1)你怎么理解这句诗的呢 教师帮助指导。 (2)你从哪个词语中品味到春光的美丽 (“无边 ”———一时”———新”) (3)指导朗读。 3.“放”手学习三、四两句诗:“等闲识得东风面,万紫千红总是春” (1)同桌间相互读一读,讨论对这句诗的理解 (2)你从哪个词语中品味到春光的美丽 (3)指导朗读。 活动4【活动】四、课堂总结 这节课你收获大吗 其实学古诗并不难,只要我们能细细地去品味每首诗要表达的意境,韵味,你会感到其乐无穷。21世纪教育网版权所有 课后请大家多去阅读一些古诗,用心地去琢磨词句,常去尝试写一些诗句,好吗 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
