中小学教育资源及组卷应用平台 单元4 活动二《在线安全记心中》教学设计 课题 在线安全记心中 单元 第3单元 学科 信息科技 年级 上年级 核心素养目标 信息意识：能够对网络安全的敏感性和警觉性，使他们能够识别和避免网络诈骗、虚假信息和不良网站。计算思维：能够分析和评估网络信息的能力，教会他们如何通过查看信息来源、多渠道交叉验证等方法来判断信息的可靠性。 数字化学习与创新：能够利用网络资源进行学习和探索，同时教会他们如何安全地在线搜索、交流和分享信息。 信息社会责任：能够在网络环境中遵守法律法规，负责任地发布和传播信息，不制造或传播虚假信息。 教学重点 一、信息鉴别有方法二、防范网络诈骗三、在线交友需谨慎 教学难点 在线交友需谨慎 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 单元4 活动二《在线安全记心中》：网络世界五彩缤纷，乐趣无限，但也暗藏着风险，一不小心，就可能给我们带来伤害和损失。作为数字时代的公民，你是否具备在线安全意识 请填写下面的调查问卷(可在老师的指导和帮助下，以在线形式完成)。1.查看调查问卷的结果，对比不同的选项，说说各自的理由。2.你认为守护在线安全重要吗 为什么 设计问卷：教师设计一份在线安全意识调查问卷，包括以下问题：你是否知道如何保护自己的数字身份？你是否会在不熟悉的网站上输入个人信息？ 填写在线安全意识调查问卷：通过填写在线安全意识调查问卷，帮助学生了解自己和同学的在线安全意识水平，提升信息意识。讨论在线安全意识的重要性：通过讨论在线安全意识的重要性，帮助学生理解在线安全意识对个人和社会的影响，提升信息保护能力。 讲授新课 一、信息鉴别有方法互联网是巨大的信息宝库，也是一个虚拟的世界，人人都可以在网上发布或转载信息，导致网络信息纷繁复杂、真假难辨。我们只有自觉抵制不良信息、有害信息，并掌握鉴别信息的方法，练就一双“火眼金睛”，才能自由、安全地畅游在网络世界里。可通过查看信息来源、多渠道交叉验证、判断是否符合逻辑、搜索官方辟谣信息等方法，对信息的真伪进行鉴别。信息来源是否可靠直接影响着信息的可信度。官方媒体发布的信息更具权威性;非官方媒体发布的信息，需要谨慎对待。真实的信息一般会通过多平台、多渠道发布。可在多个平台中搜索，或多个渠道核实，对信息进行“交叉验证”包含具体时间、地点和人物，配有图片、数字和完整视频等的信息可靠性更高。前后矛盾、不符合常理、有明显逻辑问题的信息，往往不可信。可通过官方辟谣平台或借助专门的辟谣工具，如“中国互联网联合辟谣平台查验信息的真伪。二、防范网络诈骗访问正规网站，不浏览不良网站。不点击未知链接或下载来源不明的附件。不轻易相信网上的广告及中奖等信息。“扫一扫”需谨慎,不扫描来源不明的二维码。免费 Wi-Fi 谨慎连接，不使用不安全的 Wi-Fi.对于无法确定真假的信息，要第一时间向父母或老师请教。“国家反诈中心”应用程序是打击、防范、治理网络犯罪的利器，是人民群众防诈、反诈的“防火墙”。安装此应用程序，可以在遭遇网络诈骗的第一时间收到提醒，及时识破骗子的陷阱，避免财产损失和个人信息泄露。探究实践通过在线搜索，了解常见的网络诈骗手段及危害，并与小组成员探讨防范措施。三、在线交友需谨慎网络架起了沟通的桥梁，通过网络我们可以结识天南地北的朋友。在线交友需谨慎，既要以礼相待又要保持警惕，时刻将在线安全记心中。不要随意加陌生人为好友，更不能随意与陌生网友见面。在线交流时，不透露个人真实姓名、家庭住址、身份证号等个人隐私信息。不轻信对方的说辞，对索要或赠送礼物、钱财等行为，保持警惕。练习提升1.维护上网环境安全是我们共同的责任，遇到不良信息可以 ... ...
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