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课件网) 第一框 认识质量互变规律 第九课 理解质量互变 课标要求 学习目标 1.联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性,懂得事物的发展过程是量变与质变的统一。 2.理解质量互变规律。 1.通过学习,理解质、量的含义,明确质变与量变的辩证关系,培养科学精神。 2.通过学习,把握遵循质量互变规律的要求,辨析渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系,培养科学精神。 从一人一天到多人多天、从空间实验室到建成空间站,中国载人航天逐步突破了天地往返、交会对接等关键技术,完成了“三步走”战略任务,在浩瀚太空建成了属于中国人自己的“太空家园”。我国载人航天事业的奋斗之路遵循了什么规律 我们为什么要遵循这一规律 今天,我们就带着这两个问题一起进入“认识质量互变规律”这一课时的学习。 情境诱思 自主预习·素养夯基 『知识梳理』 (下列带★的内容需重点关注) 一、质量互变规律的含义 1.质的含义 (1)质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的 。 (2)此物之所以为此物,并区别于他物,就是由于它具有自身的质的规定性。 规定性 2.量的含义 (1)量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用 表示的规定性,以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。 (2)量的规定性不同于质的规定性,在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。 数量 3.质量互变规律的主要内容 (1)量变与质变的含义 量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。量变即量的变化,质变即质的变化。 (2)量变与质变的辩证关系★ 量变是质变的 。质变是量变的必然结果,体现并保存量变的成果,并为新的量变开辟道路。 必要前提 二、遵循质量互变规律 1.质量互变规律的要求★ 以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、 、连续性与间断性的关系。 渐进性与飞跃性 2.事物发展过程中的连续性与间断性、渐进性与飞跃性 (1)含义 ①连续性:事物只是在量上发生了变化,表现在现实中就是这一事物还是它自身,是事物发展中的 过程。 ②间断性:事物在质上发生了变化,是从旧质到新质的飞跃,是渐进性过程的中断,或连续性的间断。 渐进性 (2)辩证关系★ ①相互区别:渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏,都在走向自己的反面,即飞跃性与间断性。 ②相互包含:正是因为有渐进性与连续性的积累,才产生了飞跃性与间断性,所以,飞跃性与间断性包含着 。 渐进性与连续性 3.遵循质量互变规律的意义 准确地把握事物发展过程中的量变与质变,正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性,对我们认识事物的 、遵循事物的 具有重要意义。 本质 发展规律 『判断正误』 1.任何事物都是质与量的统一体。( ) 提示:√ 2.量是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 ( ) 提示:× 质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规 定性。 3.质变是量变的必要前提,量变是质变的必然结果。( ) 提示:× 量变是质变的必要前提,质变是量变的必然结果。 4.事物发展过程中的间断性是事物停止了发展。( ) 提示:× 事物发展过程中的间断性不是事物停止了发展,而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性。 5.量变与质变是事物变化发展的两种趋势。( ) 提示:× 量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。 合作探究·素养提升 议题一:如何理解质量互变规律的含义 中华文明探源工程,全称是“中华文明起源、形成和早期发展综合研究”,是继国家“九五”重点科技攻关项目———夏商周断代工程”之后,又一项由国家支持的多学科结合、研究中国历史与古代文化的重大科研项目。迄今为止,中华文明探源工程分为预备性研究和第一、二、三、四、五阶段。 中华文明探源工程预备性研究(2001—2003年)初步摸 ... ...
