第十课 推动认识发展 第一框 不作简单肯定或否定 课标要求 学习目标 1.辨析简单肯定一切或否定一切的危害。 2.了解辩证否定观的实质。 1.通过学习,理解肯定与否定的含义,明确简单肯定一切或否定一切的危害,培养科学精神。 2.通过学习,理解肯定与否定的辩证关系,坚持辩证的否定观,培养科学精神。 鲁迅在《拿来主义》一文中提出了正确对待外来文化的态度,“拿来”是占有,挑选和吸取,亦即取法古今中外一切有用的、有益的、好的东西———恰如吃用牛羊,弃去蹄毛,留其精粹”。从思维方式上看,我们应该如何正确对待外来文化 今天,我们就带着这个问题一起进入“不作简单肯定或否定”这一课时的学习。 知识梳理 (下列带★的内容需重点关注) 一、简单肯定或否定的危害 1.肯定方面与否定方面的含义 (1)肯定方面是事物保持自身存在的方面,即肯定这一事物为它自身的方面。 (2)否定方面是促使该事物灭亡的方面,即促使它转化为他事物的方面。 2.肯定方面与否定方面的辩证关系★ (1)对立性 ①肯定方面维持着事物的质的规定性,当肯定方面处于优势时,事物就会保持其原有的性质和自身的存在。 ②当否定方面在事物发展中取得支配地位时,事物就会改变自己的根本性质,实现对自身的否定。 (2)统一性 ①肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素,二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段,并因自我否定而自我更新。 ②否定中包含肯定。否定并不是全盘否定,矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无,而是产生新的规定性。这种包含肯定的否定是“辩证的否定”。 3.掌握辩证的否定的意义 根据事物内部肯定方面与否定方面之间的辩证关系,我们看待事物、解决问题就不能简单地肯定一切或否定一切,否则,就会陷于主观的、极端的思维方式,犯形而上学的错误。 [特别提醒] (1)肯定一切是错误的。因为它抹杀了新旧事物之间的界限,从根本上否定了事物的发展。 (2)否定一切也是错误的。因为它割裂了新旧事物之间的内在联系,实际上也否定了事物的发展。 二、坚持辩证的否定观 1.辩证的否定具有双重性★ 辩证的否定具有肯定与否定的双重性。在事物的发展过程中,相对于肯定阶段来说,否定阶段是较后也是较高的环节。它包含着肯定,同时又具有比肯定更为丰富的内容,更能体现事物发展的辩证法。 2.把握辩证的否定观的要求★ (1)坚持辩证的否定观,要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。 (2)作为事物发展过程中的否定,是对旧事物、旧矛盾统一体的否定。没有这样的否定,旧事物就不能灭亡,新事物就不能产生。 (3)否定中所包含的肯定绝不是对旧事物、旧矛盾统一体的整体肯定与保留,而是对旧事物、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留;即使对合理因素的保留,也不是原封不动地将它们照搬到新事物之中,而是经过改造,把它们包含在新事物之中。 判断正误 1.任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面。( ) 提示:√ 2.否定方面维持着事物的质的规定性,当否定方面处于优势时,事物就会保持其原有的性质和自身的存在。( ) 提示:× 肯定方面维持着事物的质的规定性,当肯定方面处于优势时,事物就会保持其原有的性质和自身的存在。 3.事物内部的肯定方面与否定方面是完全对立的。( ) 提示:× 事物内部的肯定方面与否定方面是对立统一的。 4.在事物的发展过程中,肯定阶段是较后也是较高的环节。( ) 提示:× 在事物的发展过程中,否定阶段是较后也是较高的环节。 5.相对于肯定阶段来说,否定阶段更能体现事物发展的辩证法。( ) 提示:√ 议题一:如何认识简单肯定或否定的危害 在民国初年,有学者提出汉字难识,难写,妨碍教育的普及、知识的传播,提出中文改革运动,希望减少学习中文的困难,提出了“废灭汉字”,采用罗马字(拉丁字母)拼音的问题。这 ... ...
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