2.1几代中国人的美好夙愿 课件+教案+素材

第2讲 中华民族伟大复兴的中国梦 第1课时 几代中国人的美好夙愿 教学设计 郑州市第二外国语中学 宋春燕 一、读本内容分析 第1课《几代中国人的美好夙愿》共包含两目内容。第一目“中国梦是跨越百年的伟大梦想”,这部分内容阐述了中国人对中华民族复兴的渴望，介绍了无数仁人志士的探索、奋斗，解释了为什么中国梦是跨越百年的伟大梦想。第二目“中国梦的本质是实现国家富强、民族振兴、人民幸福”,这部分首先讲明了中国梦的本质是实现国家富强、民族振兴、人民幸福，并进一步具体展开国家富强、民族振兴和人民幸福的含义；厘清了国家富强、民族振兴和人民幸福三者的关系，明确中国梦归根到底是人民的梦；强调中国梦是小我和大我的连接，我们每个人都是中国梦的参与者、书写者。 二、学情分析 1.已知点：学生对中国梦的理解仅限于熟悉这个词语，对中国梦的内容和意义没有深刻的认识，同时对中国梦的产生背景不够了解，从而对先辈们渴望复兴的迫切感和看到民不聊生的刺痛感无法产生共鸣。 2.困惑点：学生对中国梦的本质的理解处于模糊状态，不清楚中国梦的本质包含国家、民族、人民三层内涵，不理解三者之间的关系。 3.发展点：通过本节课的学习，学生能从历史的角度分析中国梦是一场跨越百年的伟大梦想，进而理解中国梦的本质，厘清中国梦与个人梦之间的关系，明白每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连，认识到自身责任，并愿意为梦想而奋斗。 三、教学目标 1.通过追溯历史探究中国梦的由来，感受中国梦对中国人的特殊意义，体会我们对中华民族伟大复兴的迫切渴望，增强民族认同感。 2.通过观看《十四五时期成绩单》视频，知道实现中国梦的有利条件，坚定中国梦能够实现的信念。 3.通过课堂辩论活动，明确我们每个人都和中国梦息息相关，在学习生活中以实际行动践行中国梦。 四、教学重难点 1.教学重点 感受中华民族对复兴的渴望，理解中国梦对中国人的特殊意义，理解中国梦的本质，厘清国家富强、民族振兴和人民幸福三者的关系。 2.教学难点 明确中国梦与我们息息相关，我们都是中国梦的参与者和书写者。 五、教学过程 (一)导入新课 1.提问：你的梦想是什么？你家人的梦想是什么？ 2.过度：刚才同学们分享的梦想都特别真挚，有关于个人成长的，有关于家庭幸福的。（国家发展的）在当前社会，不分年龄，不分职业，每个人都有自己的梦想，当然，国家有国家的梦想。近年来，奥运梦、飞天梦、航母梦都一一实现，凝聚着国家、民族、个人梦想的中国梦正成为全体中华儿女共同的奋斗目标和美好期待。什么是中国梦？和我们每个人又有着怎样的关系？让我们来一起学习本讲内容，共同寻找答案。 (设计意图：通过思考问题，引导学生感受国家、民族的发展，感悟我们每一个人都是中国梦的参与者，我们每一个人的命运都是和国家、民族的命运紧密相连的，以此打牢学生的思想基础，鼓舞学生为中华民族伟大复兴的中国梦贡献人生的华彩。) (二)追溯历史，感悟百年梦 1.感受古代辉煌 中华民族有着从未中断的5000多年的文明史，在历史上曾长期走在世界前列。思想文化上，诸子百家争鸣，留下了宝贵的精神财富；此外，在政治制度、对外交流，经济发展、边疆管理方面也有着辉煌的成就。 小组分享：你眼中的古代中国。 小结：通过各小组的分享，我们可以看到，5000多年灿烂的中华文明是每一个华夏儿女的自豪之源。 (设计意图：通过小组分享，从不同方面领略古代中国的辉煌成就，坚定文化自信，增强民族自豪感，也为下一环节作铺垫。) 2.感受近代泥泞 1840年鸦片战争的炮火，打破了中国封建社会的宁静，开启了中国近代史的苦难篇章。随着西方列强的入侵，一系列不平等条约接踵而至，国家主权丧失，领土被瓜分，经济遭到严重破坏，战乱频仍、 ... ...