8.2 台湾省的地理环境与经济发展(教案)-2026年湘教版地理八年级下册

第 1 课时《台湾省的地理环境》教案 一、教学基本信息 学科：地理 年级：八年级下册 课时：1 课时（45 分钟） 教材版本：湘教版 对应章节：第八章 区域地理环境 第 1 课时 台湾省的地理环境 二、教学目标 （一）区域认知 能结合地图精准界定台湾省的位置（中国东南沿海，北临东海、东临太平洋、南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望）和范围（以台湾岛为主体，含澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等岛屿），明确北回归线穿过台湾岛中南部的纬度特征，建立清晰的区域空间概念。 识别台湾省主要地形区（台湾山脉、西部平原）、河流（浊水溪）、湖泊（日月潭）及气候类型（热带、亚热带季风气候），掌握 “以山地为主、东高西低” 的地形特征和 “冬暖夏热、雨量充沛” 的气候特征。 （二）综合思维 能结合板块运动原理，分析台湾岛多山地形的成因；结合地形、纬度因素，解释台湾省气温、降水的分布差异，理解自然要素之间的内在关联。 综合分析台湾省地形、气候对河流特征（短小湍急、水能丰富）和自然资源（森林、矿产、水产）的影响，提升要素关联分析能力。 （三）人地协调观 通过认识台湾省丰富的自然资源和优越的地理环境，增强对祖国领土完整的认知，树立维护国家主权和领土完整的意识。 结合台湾省地震、台风等自然灾害，初步探讨自然环境对人类活动的影响，培养尊重自然、防灾减灾的意识。 三、教学重难点 （一）重点 台湾省的位置、范围及地理意义（台湾海峡的交通价值）。 台湾省的自然地理环境特征（地形、气候、河流、自然资源）。 自然要素之间的关联（地形→气候→河流→资源）。 （二）难点 分析台湾岛气温、降水的分布差异及成因（地形对气候的影响）。 理解板块运动与台湾多山地形、地震多发的内在联系。 四、教学过程 （一）情境导入 景观 + 情感渲染：播放台湾岛风光短视频（台北 101 大楼、阿里山、日月潭、鹅銮鼻等），搭配 “我们飞越浅浅的海峡” 的主题旁白 教师提问：“这座被誉为‘祖国宝岛’的岛屿，位于中国东南沿海的哪个位置？它的地理环境有哪些独特之处？”今天我们就来深入探究台湾省的地理环境，感受祖国宝岛的魅力。 （二）探究新知一：台湾省的位置与范围 1. 位置特征 展示 “台湾省位置图”，引导学生小组合作完成下表： 位置类型 具体特征 地理意义 纬度位置 20°N—26°N，北回归线穿过中南部 跨热带和北温带，热量充足 海陆位置 北临东海、东临太平洋、南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望 海运便利，台湾海峡是重要海上交通航线（北通东海、南接南海） 重点强调：台湾海峡是连接东海与南海的重要通道，对我国海上交通具有重要战略意义；钓鱼岛、赤尾屿等岛屿是台湾省的重要组成部分，是中国领土不可分割的一部分。 2. 范围组成 展示 “台湾省范围图”，明确组成： 主体：台湾岛（中国第一大岛）。 附属岛屿：澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、兰屿、绿岛等。 学生在地图上标注主要岛屿，强化区域认知。 （三）探究新知二：台湾省的自然地理环境 1. 地形特征 展示 “台湾岛地形剖面图” 和 “板块运动示意图”，小组探究： 地形格局：以山地为主（占全岛面积 2/3），台湾山脉纵贯南北（主峰玉山海拔 3952 米，为中国东部最高峰）；平原主要分布在西部沿海，地势东高西低。 成因分析：地处欧亚板块与太平洋板块交界处，板块相互挤压隆起，形成多山地形，同时导致台湾地震多发。 补充拓展：阿里山作为著名观光避暑胜地，气候凉爽（夏季平均气温 14℃左右），与地形海拔高密切相关。 2. 气候特征 展示 “台湾省气候类型分布图”“气温分布图”“降水分布图”，自主分析 + 小组讨论： 气候类型：北部为亚热带季风气候，南部为热带季风气候，整体特征是冬暖夏热、雨量充沛，夏秋多台风和暴雨。 气温分布：年 ... ...