9.犟龟教案

犟龟 核心素养目标： 文化自信：通过乌龟陶陶坚持赴约的故事，引导学生体会“坚持不懈”“坚定目标”等优秀品质，增强对中华传统美德中积极价值观的文化认同。 语言运用：一边读一边预测故事的内容，懂得预测要有一定的依据；能根据故事的发展续 编故事，感受边读边预测的好处和乐趣。 思维能力：以“犟”字为线索，品读犟龟“犟”的言行举止，理解“犟”背后的坚持不懈、坚定信念、忠于自我等美好品质。 审美创造：尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的故事产生继续阅读的兴趣。 教学重难点 一边读一边预测故事的内容，懂得预测要有一定的依据；能根据故事的发展续 编故事，感受边读边预测的好处和乐趣。 教学过程： 板块一 围绕“犟”字线索，开启预测之旅 1.课前谈话：欢迎同学们来到预测之旅的第二站。在边读边想的过程中，我们感受 到了预测的奥妙。现在，“我是小小预言家”继续出发！ 2.出示课题，请学生猜一猜题目中“犟”字的含义，并围绕乌龟“犟”的特点展开预 测，可能会发生什么故事。 3.学生交流，说一说自己预测的依据。 预设1：我觉得“犟”表示不轻易放弃。《龟兔赛跑》中的乌龟就是因为坚持才赢的。 预设2：我觉得“犟”表示不听劝。平时我有时候也会犟，妈妈说不能做的事，我偏 要做，结果经常出错。故事中的乌龟可能也不听别人的劝告，最后会遇到麻烦。 教师小结：“犟”在字典中的解释多有贬义的色彩，比如犟劲、犟嘴等词语。那文 中对这只犟龟的“犟”是批评还是表扬呢？暂且打个问号，我们一起走进《犟龟》的故事。 板块二 观察“犟”里言行，及时修正想法 1.整体感知：课文主要讲了一件什么事？ （板书：目标） 乌龟陶陶克服种种困难，坚定不移地赶路，前去参加狮王二十八世的婚礼庆典的 事情。 2.默读阅读提示，回顾在《总也倒不了的老屋》中习得的预测方法。 提示：可以根据生活经验、阅读经验、故事情节、插图、题目等展开预测。 3.填写“寻找犟龟之‘犟’线索记录表”。默读课文，在有预测的地方画上“△” （至少填三处）。借助“当我读到……我猜到陶陶会……我的预测依据是……文中陶陶 的具体表现是……”的小妙招，做好交流准备。 我是小小预言家 ———寻找犟龟之“犟”线索记录表 段落 当我读到…… 我猜到陶陶会…… 我的预测依据 文中陶陶的具体表现 预设：当我读到“越过种种障碍，穿过树林和沙地，陶陶日夜不停地赶路”这句话在 文中出现了两次，我猜到陶陶后面还会遇到很多障碍。我的预测依据是联系上下文。文 中陶陶的具体表现是先后遇到了蜘蛛的嘲笑、蜗牛告知方向错误、壁虎的劝阻……（师 板书：困难） 板块三 品读“犟”中精神，感悟坚持力量 1.品读课文第3自然段关键句“想了整整一天一夜后，陶陶终于拿定主意，第二天一大 早便上路了”。这些困难，乌龟陶陶在上路之前有没有思考过呢？还会想到哪些困难？她为 什么最终还是做出了这样的决定？ 提示：在这一天一夜里，陶陶肯定想到了会遇到的困难。但经过慎重考虑还是决定上 路，她认为这样做很值得，非常有意义，才会坚持自己的“犟”。 2.再读课文，理解“犟”的含义。同学们，我们再来读一读陶陶在参加狮王二十八世的婚礼庆典路上的言行，你还会觉得这个题目中的“犟”是固执与倔强吗？（板书：行动） 3.自由发言，说一说陶陶是一只怎样的乌龟。 教师小结：是呀，乌龟陶陶不顾旁人的嘲笑和劝阻，始终坚持自己的目标，坚定不移地 朝着目标努力。现在在我们眼里的“犟”字，不再是固执与倔强，而是赋予了褒义的色彩，那就是坚持不懈、坚定信念、享受过程、乐观积极与忠于自我。 4.你觉得这只犟龟就像我们身边的什么人？ 提示：科学家、运动员等就像犟龟，坚持的路上会有嘲笑和困难，但像陶陶一样坚定目 标，终 ... ...