中小学教育资源及组卷应用平台 三年级寒假作业（第四周） 作业主题：材料探秘实验室 设计理念：以“观察-体验-创造-对比”为主线，通过造纸实践、材料观察，培养动手能力和创新思维。 任务名称 内容 材料 玩法与记录 科学小问号（引导思考） 造纸术“时空对话” 了解蔡伦造纸的原料与方法，对比古今造纸差异。 绘本/视频（蔡伦造纸故事）、旧报纸/作业本、放大镜 ① 观看蔡伦造纸动画（家长协助找资源），用画图记录“树皮、破布、麻头”等原料；② 用放大镜观察旧报纸纤维（横向撕开看纹理），对比现代纸与古代纸（如宣纸）的厚度、韧性；③ 填写表格：“古代原料→现代原料”“古代用途→现代用———。 蔡伦为什么选树皮造纸？现在的纸比古代纸更结实吗？ 废纸“重生”计划 用废纸自制再生纸，体验造纸流程。 废纸（报纸/广告纸）、盆、热水、搅拌棒、纱布（或滤网）、毛巾、重物（书本） ① 废纸撕碎入盆，加热水浸泡30分钟，搅拌成纸浆；② 纱布铺在浅盘上，舀纸浆均匀铺平，沥干水分；③ 盖上毛巾，用书本压10分钟挤水，揭开后晾干；④ 记录步骤图，对比自制纸与原纸的差别（颜色、光滑度）。 为什么纸浆要搅拌得像粥一样？加胶水会让纸更结实吗？ 衣物“身份证”解码 观察衣服标签，识别纤维材料（棉、麻、丝、化纤），感知材料特性。 旧衣物（T恤、外套）、放大镜、标签记录表 ① 拆开旧衣物标签，记录纤维成分（如“65%棉+35%聚酯纤维”）；② 用放大镜观察纤维纹理（棉：短而乱，化纤：长而顺）；③ 摸一摸、拉一拉不同材料，记录“软/硬、透气/闷热”感受；④ 分类：天然材料（棉、麻、丝）vs 人造材料（化纤）。 运动服为什么常用化纤？古代人没有化纤怎么御寒？ 四、评价与反馈 学生自评：用“成长星星贴纸”评价（★完成任务 ★★动手成功 ★★★发现变迁），例如：“我用废纸做出了再生纸，还能画画！”（附新问题：“再生纸能写毛笔字吗？”）。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
