2.2 运动的规律性 课件（共34张PPT） 2025-2026学年统编版高中政治必修四哲学与文化

(课件网) 第二框 运动的规律性 第二课 探究世界的本质 第一单元 探索世界与把握规律 必修4《哲学与文化》议题式教学课件 目 录 课标要求　素养目标 议学结合　培养素养 探究启迪　知识生成 归纳总结　构建体系 实战演练　能力提升 课标要求与核心素养 课标要求 1.知道物质与运动的辩证关系； 2.规律的含义及特点； 3.意识的能动作用； 4.坚持一切从实际出发。 核心素养 政治认同：通过对现象的分析，认同马克思主义的科学性。 科学精神：通过对规律的学习，尊重规律，按照规律办事。要善于在规律的基础上发挥主观能动性，不断提高自身能力。 公共参与：在学习和生活中，坚持唯物主义，克服主观想象，坚持一切从实际出发，脚踏实地，实事求是。 总议题:如何正确把握运动的规律性？ 议学环节一:神舟逐梦:物质运动与规律的太空演绎 议学环节二:意识之光:照亮神舟二十号的发射征程 议学环节三:实事求是:神舟二十号发射的哲学实践 议学环节四:哲思领航:中国航天事业的进阶之道路 议学环节一 神舟逐梦：物质运动与规律的太空演绎 议学情境：神舟二十号发射与空间站对接全程纪实 北京时间2025年4月24日17时17分，搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟二十号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道。飞船入轨后，于北京时间2025年4月24日23时49分，成功对接于空间站天和核心舱径向端口，整个对接过程历时约6.5小时。神舟二十号飞行乘组由陈冬、陈中瑞、王杰3名航天员组成，陈冬担任指令长。按任务计划，3名航天员从神舟二十号载人飞船进入空间站天和核心舱，与神舟十九号航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽进行“太空会师”。 在空间站工作生活期间，神舟二十号航天员乘组将在空间生命与人体研究、微重力物理科学、空间新技术等领域开展多项实（试）验与应用，进行多次出舱活动，完成空间站碎片防护装置安装、舱外载荷和舱外平台设备安装与回收等任务。此次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的第五次载人飞行任务，是工程立项实施以来的第35次发射任务。 议学探究: (1)在神舟二十号发射及后续任务执行过程中，涉及到哪些事物的运动？这些运动是如何体现的？ (2)火箭、飞船以及航天员的运动和物质之间存在怎样的联系？ (3)从发射任务的整体流程来看，其中遵循了哪些规律？这些规律具有什么特征？ 01 PART ONE 规律是客观的 一、规律的客观性 1.运动的含义 哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 注意:哲学上讲的运动是一个高度抽象概括的哲学范畴，与社会生活中人们常讲的具体运动是不同的，二者是共性与个性的关系。 示例: 机械运动:刮风下雨、海陆变迁 物理运动:分子的布朗运动、光的传播 化学运动:物质的化合分解 生命运动:离离原上草，一岁一枯荣 社会运动:人类社会的变化（原始社会———奴隶社会———封建社会———资本主义社会———社会主义社会） 议学探究 (1)在神舟二十号发射及后续任务执行过程中，涉及到哪些事物的运动？这些运动是如何体现的？ 议学提示 哲学中，运动是宇宙间一切事物、现象的变化和过程。像长征二号F遥二十运载火箭从静止伫立在发射台，到点火后发射，位置发生显著改变；飞船入轨后，围绕地球不断进行圆周运动，持续改变空间位置等，这些都是运动的具体呈现。 2、物质和运动的关系 (1)物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。（强调运动） 本身就有的而不是外部强加于它的 注意:离开运动谈物质，是一种形而上学的观点。 示例: 刻舟求剑:忽视船的运动去寻求落水的剑是离开运动谈物质，这就导致形而上学， ... ...