3.3 唯物辩证法的实质与核心（教案）（表格式） 2025-2026学年统编版高中政治必修四哲学与文化

3.3 唯物辩证法的实质与核心 教案 课题 3.3 唯物辩证法的实质与核心 一、教学内容分析 本课选自部编版思想政治必修4《哲学与文化》第一单元第三课《把握世界的规律》中的第三框题《唯物辩证法的实质与核心》一框内容。本框题包括三目。第一目“事物发展的源泉和动力”；第二目“矛盾问题的精髓”；第三目“用对立统一的观点看问题”。从内容上看，主要介绍矛盾的含义、矛盾的基本属性、矛盾的普遍性和特殊性、主次矛盾和矛盾的主次方面。从知识构成上看，由于本课理论较多且相对抽象，学生理解起来有一定的难度。因此在对唯物辩证法的联系观和发展观的教学中，可以给学生渗透一定的矛盾观点。从地位上看，在此之前学生虽然已经学习了唯物辩证法的联系观和发展观，但是对于事物为什么是联系和发展的这一问题还不能作出回答，而答案就在这一课，因此本课在唯物辩证法当中具有核心地位。 二、学情分析 高二学生具备了一定的抽象思维和综合分析的能力，但实践能力普遍较弱。本框所学知识理论性较强，主次矛盾和矛盾的主次方面这两个概念极易混淆，学生较难理解。而且本框内容属方法论要求，需要学生将理论与实践紧密结合，学生在运用理论分析实际问题上还比较薄弱。基于以上情况，教师应当坚持围绕时政主题，以熟悉的背景材料、深入浅出的分析为学生创设一个循序渐进、易懂易学的学习平台和范例。 三、课标要求 1.正确理解矛盾的含义，矛盾同一性和斗争性的含义及辩证关系；矛盾普遍性和特殊性的含义及其辩证关系。学会用用对立统一的观点看问题。 2.能够正确把握主次矛盾，矛盾的主次方面；坚持两点论和重点论的统一。 四、核心素养目标 1.政治认同：认同马克思主义哲学的基本观点，坚持矛盾的观点看问题。 2.科学精神：知道矛盾的普遍性、特殊性以及矛盾的普遍性和特殊性的关系。坚持两点论和重点论相统一，掌握矛盾分析法。 3.公共参与：学习马克思主义哲学，增强精神力量，用马克思主义哲学指导我们的工作和学习。 五、学习重点难点 教学重点：矛盾问题的精髓 教学难点：矛盾的普遍性、矛盾的特殊性、矛盾的普遍性与特殊性的关系 六、学习活动设计 教师活动学生活动新课导入 ：五一假期，景点人山人海2025年五一假期，旅游市场呈现出一片繁荣景象。热门景区持续火爆，黄山、泰山等景区连续三日门票售罄，景区周边交通压力巨大；而县域旅游也异军突起，长春、辽源等地通过举办“非遗 + 潮玩”“古树文化节”等特色活动，吸引大量游客，成为新的旅游增长点。旅游市场在这个假期既有火爆的一面，当然也面临着诸如交通拥堵、景区承载压力等问题，不同地区的旅游发展情况也各有不同。这其中蕴含着丰富的哲学道理，让我们以五一假期旅游现象为素材，深入探究唯物辩证法的实质与核心。学生活动 结合情境启发思考。 【设计意图】以五一假期，景点人山人海导入，激发学生对本堂课的兴趣，通过情境及问题导入本节课内容，为接下来的新课教学奠定基础。新课讲授: 矛盾就是对立统一：五一旅游市场供需与环境的双重博弈【议学情境】五一旅游热潮下的供需矛盾与环境困境 2025年五一假期，旅游市场热度空前。随着人们生活水平提高以及对精神文化需求的增长，大家渴望在假期通过旅游放松身心、拓宽视野，旅游需求呈现出爆发式增长。据统计，五一假期首日全国铁路发送旅客2311.9万人次 ，热门景区更是人潮涌动。然而，旅游供给却未能跟上需求增长的步伐。在热门景区，像泰山景区单日接待量高达12.8万人次，超出核定承载量50%。景区周边配套也存在问题，停车场缺口达60%，交通要道拥堵成“停车场”。同时，大量游客的涌入对景区生态环境造成了不小的压力，杭州西湖单日垃圾清理量超200吨，黄山挑山工日均搬运量超负荷。但从另一个角度看，旅游市 ... ...