小学三年级(上)语文导学案 学习内容 22、金子(第_1_课时) 上课时间： 月 日 学习目标 1.正确、流利地朗读课文。2.学会本课10个生字，两条绿线内的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 学习重难点 重点：能正确、流利地朗读课文。难点：理解由生字组成的词语。 学 习 过 程 复备栏 一、学情调查1.认读词语。附近 谋生 唯一 埋头苦干 坑坑洼洼 若有所悟装扮 挖掘 即将 蜂拥而至 一无所获 倾盆大雨2.课文的主人公是谁？他有什么样的梦想？最终他有没有实现自己的梦想？二、学习板块（一）（一）合作探究———认读生字词学习引导（1）：1.借助拼音自由认读生字。2.把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自己多读几遍。3.同桌互读互查（一人读，一人听，帮助正音）。4.组内交流（一人读，其他人听，帮助正音）学习引导（2）：1.自由轻声读课文，用自己的方式理解下列词语。埋头苦干 倾盆大雨 若有所悟 蜂拥而至 一无所获2.同桌互说，并互相补充。（二）展示交流1.你觉得哪些生字容易读错？提醒大家注意。2.交流对词语的理解。三、学习板块（二）（一）合作探究———正确、流利地朗读课文学习引导：1.给课文标上小节号。2.借助拼音自由读课文，做到不读错字音，不添字，不漏字。3.同桌互读互查，注意正音。4.组内交流：组长检查朗读情况，及时帮助朗读困难的同学。（二）展示交流可以个别展示、小组竞赛、挑战别人等，展示自己读得最好的一个自然段。四、学习板块（三）（一）合作探究———读课文，理清文章脉络学习引导：1.默读课文，找出文中表示时间的词，将课文分为三个部分。2.再读课文，思考：课文讲了一件什么事？围绕“金子”一词用几句话说一说。（二）展示交流1.彼得·弗雷特到底有没有找到“真金”？五、学习板块（四）（一）合作探究———生字的书写学习引导：1.认读田字格中的生字。2.口头扩词。3.同桌交流：你是怎么记住这些生字的呢？4.提醒：①“钱”字的右边要充分展开，特别是斜钩要长一些，这样才写得好看。②“盆”要注意上下结构的比例，上面的捺要展开，下面的一横要长，能托住上面的部分。5.教师先范写，学生练写生字。（二）展示交流1.小组推荐代表展示写字成果。2.比一比，看谁写的最美观。六、达标检测1.完成书后第二题用用钢笔描红。2.比一比，再组词。坑（ ） 娇（ ） 份（ ） 披（ ）吭（ ） 骄（ ） 扮（ ） 彼（ ）3、将词语补充完整。蜂拥（ ）（ ） 一（ ）（ ）获 倾（ ）大（ ）（ ）有所（ ） 埋头（ ）（ ） （ ）（ ）落空七、总结提升学习了课文，你知道彼得找到“真金”了吗？“真金”是什么呢？ 学习内容 22、金子(第_2_课时) 上课时间： 月 日 学习目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，悟出课题“金子”的含义3.通过对课文的诵读品味，在朗读中体会要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。 教学重难点 重点：懂得彼得是怎样实现自己的梦想的。难点：明白“真金”的内涵，从中悟出道理。 学 习 过 程 复备栏 一、学情调查1.听写词语，巩固生字词。2.彼得本来想要离开，是什么使他留了下来？留下来后又是怎么做的？3.彼得找到的“真金”是什么？二、学习板块（一）（一）合作探究———品读第一部分学习引导：1.自由读第一自然段，想一想：彼得去挖金子时心情怎样？后来他的心情怎样？为什么？（1）“蜂拥而至”是什么样的场面？从这个词你体会到什么？谁能读出人多的感觉？（2）为什么有这么多淘金者“蜂拥而至”？试着用“因为……所以……”的句式说一说。（3）他们的结果如何？（一无所获，扫兴离去）2.自由读第二自然段，思考：（1）彼得和其他淘金者相比，有什么相同和不同？从哪些词语看出他不甘心失败？（2）彼得的结果如何 ... ...
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