2 学会查“无字词典 ”学案（共2个课时）

小学三年级(上)语文导学案 学习内容 2、学会查“无字词典 ” (第_1_课时) 上课时间： 月 日 学习目标 1、正确、流利地朗读课文。 2、学会本课10个生字，认识一个多音字“似”，理解由生字组成的词语。 3、能够借助文中的语句，概括课文的主要内容。 学习重难点 重点：能正确、流利地朗读课文。 难点：能够借助文中的语句，概括课文的主要内容。 学　　习　　过　　程 复 备 栏 一、学情调查 1、读一读： 词典 波涛 情景 惊涛拍岸 词语 岩石 声音 意味深常 2、联系上下文说说下列词语的意思： 惊涛拍岸 烈日当空 骄阳似火 3、朗读课文，说说课文的主要内容。 （1）提名说。 二、学习板块（一） (一)合作探究--初读课文，学习生字词。 学习引导： 1、自由轻声读课文。要求:读准字音，标出自然段序号，读通每句话。 2、各小组组长点名分段读课文。 3、自由轻声读课文，用自己喜欢的方式自学生字词。 词典 聪明 突然 烈日当空 惊涛拍岸 岩石 意味深长 骄阳似火 4、用自己的方法理解上面词语的含义。 5、小组比比看谁读得好。 6、练习正确流利地课文。 （二）展示交流： 1、交流字词学习情况。 2、朗读课文（学生评价，是否正确流利）。 3、再读课文，整体感知。（多种形式读课文。） 三、学习板块（二） （一）合作探究———读课文，理清课文脉落： 学习引导： 1、默读课文，思考：爸爸是怎样理解“骄阳似火”的? 2、爸爸是怎样帮助聪聪理解“惊涛拍岸 ”？ 3、爸爸最后对聪聪说了什么话？为什么这话是“意味深长“的。 展示交流： 朗读课文2--8节交流爸爸的观点。 （1）同桌交流。 （2）小组交流。 四、达标检测 1、学习手册第一、二题。 2、给加点字选择正确的读音 无字词典（cí chí） 骄阳似火（sì shì） 晒蔫（yiān niān） 山崩地裂（bēn bēng） 聪明（cōng chōng） 旅行（lǔ lǚ） 烈日当空（dāng dàng） 嚷起来（lǎng rǎng） 五、总结提升 1、在本节课的学习中,你明白了什么 ？你能从词典里查出“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思吗？ 2、选择带点字的意思，在括号里填上序号 （1）长：①长度；②长处；③两点间距离大。 意味深长（ ） 长跑（ ） 取长补短（ ） （2）当：①担任；②向着；③主持，掌管；④正在（那时候，那地方）。 烈日当空（ ） 当选（ ） 当家作主（ ） 当众（ ） 3、读课文，摘录文中你认为好的词语。 学习内容 2、学会查“无字词典”(第_2_课时) 上课时间： 月 日 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，知道“无字词典”的意思。 3、懂得学语文不光要从书上学，还要从生活中学。 学习重难点 重点：理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，知道“无字词典”的意思。 难点：懂得学语文不光要从书上学，还要从生活中学。 学　　习　　过　　程 复 备 栏 一、学情调查 1、通过上节课的学习，了解什么是“无字词典”。 2、通过上节课的学习，初步知道怎样查“无字词典”。 3、爸爸是怎样理解“骄阳似火、惊涛拍岸”的？ 二、合作探究 （一）学习引导（1） 1、请学生自由读课文，看看爸爸帮助聪聪理解了什么词语的意思？请用“———�勾出来。（二）展示交流 1、板书“骄阳似火”、“惊涛拍岸”，理解成语意思。 2、读画线句子，说说自己的阅读感受 （三）学习引导(2) 理解“骄阳似火”（即课文第2———5自然段）。 （1） 对“骄阳似火”这个词语，聪聪是怎样理解的？爸爸是怎样理解的？请用“~~~~~”勾出来。 （2）组长抽学生读一读勾出的句子，体会他们的理解有什么不同？ （3）爸爸是怎样结合身边的事物来解释的。 （四）展示交流 （1） 请孩子们观察书上插图中的人物，能用上“骄阳似火”这个词语吗？ （五）学习引导（3） 理解“惊涛 ... ...