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课件网) 翻开新的一页 授课人： PPT模板 http://www./moban/ 认真倾听 积极交流 保守秘密 互相尊重 课堂约定 解锁“新起点” 盲盒 随机抽取盲盒，并分分享你的第一感受。 解锁“新起点” 盲盒 新老师 教学楼 历史课 新同学 多科 作业 从小学到初中，就像打开了一个全新的盲盒，大家既期待又忐忑。你们在这个盲盒里还发现了哪些不一样的地方？ 二、探究新知：解码“适应密码” 在上小学的时候，小明是班里的学习委员，成绩很优秀。升入初中以后，小明又一次站到了人生新的起跑线上。在新的学校、新的班级里，大家互相不认识，不过小明很快结识了周边几位同学。大家对新学校都很好奇，下课后总想着到各个地方探索一番，分享自己的所见所闻。刚开始，小明也跟着同班同学去看了学校的体育馆还有传闻中的“最美花墙”。 但是，没过几天，小明觉得经常跟着伙伴们一起这样进进出出很浪费时间，但他又想跟新同学建立友谊。如果现在不和他们一起，总是拒绝，同学们会不会就不跟自己玩了 小明的心里很矛盾。该如何在新的环境中找到自己的位置 该如何行动才能融入新的环境 迷茫中小明好像变了一个人似，他很少主动跟周围的同学交流，平常能不说话就尽量不说话听听就好。 一次，班主任老师叫小明帮忙到政教处领取活动通知。此时他有点犯难了--自己没去过，肯定不认识路。如果请同学帮忙带路，人家会愿意吗 为此，整整一节课小明都在思考请谁帮忙、怎么开口，还怕被同学们嘲笑连这点路都不认识，以致都无法集中精力听讲。小明回想起刚进校园时的情景，最先映入眼帘的是庄严肃穆的教学楼，当时自己心中升腾起一股不奋斗到底誓不罢休的豪情，现在竟然被“不认路”这小小的拦路虎给困住了。小明心里很不甘心，他忍不住想，要是还是小学的学校，那自己肯定熟悉得很，领个东西、找个路都是小菜一碟。 二、探究新知：解码“适应密码” 小明遇到了哪些适应难题？ 他为什么会感到矛盾和焦虑？ 二、探究新知：解码“适应密码” 差异梳理： 根据“小学 vs 初中” 对比记录表，以小组为单位，从校园环境、班级规则、学习任务、人际交往四个维度，结合自身体验填写差异，每组推选代表进行全班分享。 二、探究新知：解码“适应密码” 适应新环境三大密码 1 2 3 环境探索密码 绘制校园地图、记录重要场所位置 人际破冰密码 学习适应密码 主动问候、寻找共同兴趣、参与集体活动 制定每日学习清单、利用零碎时间、养成预习习惯 三、实践体验：挑战 “适应任务卡” 1.基础任务（必做）：“校园寻宝”——— 根据校园关键地点线索（“有很多图书的地方”“可以做实验的地方”），在课堂上绘制简易校园地图，并标注 2 个自己最想去探索的地点及理由。 三、实践体验：挑战 “适应任务卡” 2.进阶任务（选做）：“人际破冰行动”——— 向身边 1-2 位不熟悉的同学发出友好问候，并记录对方的回应和自己的感受。 三、实践体验：挑战 “适应任务卡” 3.高阶任务（选做）：“我的初中第一周计划”——— 结合初中学习特点，制定自己第一周的学习与生活计划，明确每日的学习任务、休息时间和人际互动安排。 三、实践体验：挑战 “适应任务卡” 分 享 讨 论 我选择的是（ ）任务 。 学生分享自己的成果（如校园地图、破冰感受、周计划），交流实践过程中的收获与困惑。 四、总结升华：点亮 “成长灯塔” 初中生活就像一本等待我们书写的新书，翻开第一页难免会有陌生与迷茫，但只要我们带着勇气去探索、带着真诚去交往、带着规划去行动，就一定能在这本新书中写下精彩的篇章。 成长灯塔 四、总结升华：点亮 “成长灯塔” 成长灯塔 我对初中生活的美好期许或适应新环境的决心： 完成后，张贴在班级 成长墙上 ... ...
