(
课件网) 文言文二则 部编版六年级·上册 课前导入 文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天，我们一起学习两篇关于知音与哲理性的文言文。 读文言文的方法 （1）查工具书，如《古汉语词典》。 （2）借助注释来理解。 （3）可以多读，联系上下文理解。 （4）结合插图理解。 （5）小组讨论，问同学。 伯牙鼓琴 课文详解 伯牙、锺子期：相传为春秋时代人。伯牙喜欢弹琴，子期有很高的音乐鉴赏能力。不管伯牙如何弹奏，子期都能准确的道出伯牙的心意。伯牙因得知音而大喜，道：“相识满天下，知心能几人！”子期死后，伯牙悲痛欲绝，“乃破琴绝弦，终身不复鼓”。伯牙绝弦，所喻示的正是一种真知己的境界，这也正是它千百年来广为流传的魅力所在。 伯牙/鼓琴,锺子期/听之。方鼓琴/而/志在太山,钟子期曰：“善哉乎/鼓琴!巍巍乎/若/太山。”少选之间/而/志在流水,锺子期又曰：“善哉乎/鼓琴!汤汤乎/若/流水。”锺子期死,伯牙/破琴/绝弦,终身/不复鼓琴,以为/世无足复/为/鼓琴者。 善哉 弹。 方 刚刚。 志 心志，情志。 好啊。哉，语气词，表示感叹。 巍巍 高大的样子。 若 像。 少选 一会儿，不久。 汤汤 水流大而急的样子。 绝 断绝。 足 值得。 者 …… 的人。 鼓 伯牙鼓琴，钟子期听之 善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。 伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 翻译下列句子 伯牙弹琴,锺子期听他弹琴 弹得好呀,就像那巍峨的泰山 伯牙摔琴断弦,终生不再弹琴,认为世上没有值得他为之弹琴的人 译文：伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙刚开始弹琴的时候心里想到巍峨的高山，锺子期听了以后说：“这琴弹得真好啊，气势巍峨就像那高大的山！”一会儿，伯牙弹琴时心里又想到流水，锺子期听了后又说：“这琴弹得真好呀，气势宽广就像那浩浩汤汤的流水！”锺子期死了以后，伯牙摔破琴，弄断琴弦，终身不再弹琴，他认为世上再也没有值得为之弹琴的人了。 高山流水遇知音 伯牙鼓琴，为谁而鼓？ 鼓得如何？ 锺子期 善哉 文中哪些地方可以看出伯牙会弹琴、锺子期会听？ 伯牙志在太山 锺子期曰：“善哉乎鼓琴!巍巍乎若太山。” 伯牙刚开始弹琴的时候心里想到巍峨的高山，锺子期听了以后说：“这琴弹得真好啊，气势巍峨就像那高大的山！” 伯牙志在流水 锺子期又曰：“善哉乎鼓琴!汤汤乎若流水。” 伯牙内心想着流水。钟子期又喝彩道:“好啊!浩浩荡荡就像长江大河一样!” 在认识锺子期之前，伯牙在楚国是著名的弹琴高手，他能通过乐曲表达自己丰富的情感。当他一次次将自己的情感融入琴声中，弹奏出一首首美妙的乐曲时，他一定得到了周围的人的称赞，想一想，他得到的都是怎样的称赞？ （琴技高超、琴艺炉火纯青） （琴音余音绕梁、荡气回肠） 这些赞美之声听多了也不过如此，如果你是伯牙，你还渴望什么？ （渴望有一个懂自己音乐的人） 当听到子期对自己心意的领会，他的心里会想些什么呢？会对子期说些什么呢？ （他想：锺子期才是真正懂我音乐的人，他才是我的知音！） 他会对子期说：你是真正懂我的人，你才是我的知音呀！以后我们常在一起探讨音乐吧。 从那以后，伯牙、子期形影不离，一个善鼓琴，一个善听，他们共同交流着对音乐的理解。再读课文1———3句，感受知音欢聚的融洽与欢乐。 无奈世事难料，子期不幸去世。 钟子期死后，伯牙有什么表现？ 锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 “破”“绝”“终生不复”这些词语表现了伯牙怎样的心情？ 悲痛欲绝，最终以一种极端的方式表现出来，破琴绝弦。伯牙用绝弦的方式表达对子期的思念。 拓展延伸，资料袋 明代小 ... ...
