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课件网) 一刻都得记录 跟 着 课 本 去 旅 行 用眼睛去记录风景 用脚步去丈量世界 毎 登 勃 峰 TRAVEL DIARY 朗 爬 天 峰 都 登山记·发定位 01 同学们旅游会发朋友圈吗？今天让我们跟着书本去旅行，去天都峰看看，然后写一段话为我们的朋友圈增添姿彩吧！ 请默读课文，理清写作顺序，作者是按照什么顺序来写“爬天都峰”这件事的？我们发朋友圈都要发一个定位，现在我们根据课本内容来定位吧。 01登山记·发定位 爬 山 前 爬 山 中 爬上峰顶后 01登山记·发定位 作者是按照什么顺序来写“爬天都峰”这件事的？ 02 登山记·写文案 朗读课文第2自然段，用横线画出描写“我” 心里想法的关键词句，体会“我”的感受。 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 活动一：想一想，爬山前的阻力 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 高 陡 活动一：想一想，爬山前的阻力 朗读课文第2自然段，用横线画出描写“我” 心里想法的关键词句，体会“我”的感受。 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 活动一：想一想，爬山前的阻力 石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 夸张 活动一：想一想，爬山前的阻力 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 不敢爬 活动一：想一想，爬山前的阻力 活动一：想一想，爬山前的阻力 读出“我”的畏难与害怕。 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 怎么想 阻力重重 不敢爬 活动二：演一演，爬山时的动作 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 怎么做 奋力攀登 活动三：读一读，爬山时的动力 忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，扬起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！” 活动三：读一读，爬山时的动力 猜一猜他们的心理活动呢？ “小朋友，你也来爬天都峰？” “老爷爷，您也来爬天都峰？” “对，咱们一起爬吧！” 怎么说 爬山有动力 鼓励前行 惊讶 疑惑 敬佩 活动四：说一说，登顶后的心情 “小朋友，你也来爬天都峰？” “老爷爷，您也来爬天都峰？” 活动四：说一说，登顶后的心情 "谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!" "不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!" 你从对话中感受到了什么？ 勇气 活动四：说一说，登顶后的心情 “你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！” 品味爸爸的话 读完全文，我们跟着作者爬上了天都峰，心中无限感慨，此时此刻，你会为这条朋友圈配怎样的文字来叙述这个游记呢？ 登山记·写文案 尝试写作技巧 03 把一件事情写清楚， 你学到了哪些方法？ 活动一：提炼方法 1.按照一定的顺序写。 2.抓住怎么想（心理）、怎么说（语言）、怎么做 （动作）来写。 活动二：初试身手 看图发挥想象，运用所学方法，把图片内容写清楚发一条朋友圈。 活动三：作品展示 看图发挥想象，运用所学方法，把图 片内 ... ...
