2025-2026学年科学浙教版八年级下册 第1章 我们呼吸的空气 大单元专题复习（含解析）

第1章 我们呼吸的空气 专题任务一　空气中氧气的含量测定 典例1　为测定“空气中的氧气含量”，小明分别选用红磷和木炭作为燃料进行实验，具体步骤如下： ①取相同规格的集气瓶两个，装满水并塞上塞子。待无水溢出后拔出塞子，将全部水倒入量筒中，用量筒测得此时集气瓶内水的体积为180 mL； ②然后各取10 mL水分别注入两个集气瓶中，再分别往两个集气瓶中装入足量的红磷与木炭，按图甲、乙所示组装仪器； ③检验两个装置气密性良好后，将电热棒通电使足量的红磷、木炭充分燃烧； ④待火焰熄灭后，等到合适的时间再打开止水夹，测量进入集气瓶中水的体积； ⑤重复三次实验，记录数据并计算平均值。 燃料 水进入的体积/mL 平均占集气 瓶体积比例 第一次 第二次 第三次 平均值 红磷 43 33 34 33.5 19.7% 木炭 6.8 7.1 7.2 7.0 4.1% 　 典例1图 (1)实验第①步是测量集气瓶内水的体积，其目的是　测出集气瓶中的空气体积　。 (2)实验中第④步，等到合适的时间打开止水夹，其中合适的时间是指　集气瓶中温度冷却到室温时　。 (3)小明在计算红磷组进水体积的平均值时，去除了第一次的数据，原因是　红磷组第一次实验数据有误，因为第一次实验数据远大于第二、三次的(或第一次实验时可能止水夹没夹紧，导致空气外逸，测量数据偏大)　。 (4)木炭组的集气瓶平均进水体积远小于红磷组的集气瓶进水体积，请你对该现象做出合理解释：　木炭组加热后生成CO2气体，占据了原本空气中消耗的氧气体积，因此进水体积远小于红磷组　。 【解析】 (1)此实验的目的是测量空气中氧气的含量，因此需要通过实验得到空气的体积和其中氧气的体积。实验中空气的体积即为进入集气瓶中的空气体积，氧气的体积可利用物质燃烧消耗氧气使瓶内外产生气压差的原理测得。(2)为测量集气瓶中氧气的体积，该实验需在集气瓶中进行物质燃烧实验来消耗氧气，减少瓶内气体，使瓶内气压小于瓶外气压后将量筒中的水吸入，最终通过吸入水的体积判断消耗氧气的体积。但燃烧反应会放出大量热，使瓶内温度升高，影响气压，所以应在物质充分燃烧后等待一段时间，当集气瓶中温度恢复室温时再打开止水夹，测量进入集气瓶中水的体积。 变式1　某学习小组同学设计了如图所示的装置进行实验，夹紧弹簧夹，将足量的红磷和木炭分别点燃后放入甲、乙两个集气瓶中，待反应结束，集气瓶内气体恢复至室温后，再打开弹簧夹。下列有关叙述正确的是(　A　) 变式1图 A.点燃后应将红磷和木炭迅速伸入集气瓶中，塞紧瓶塞 B.为防止空气污染，两个集气瓶中均应盛放适量水 C.实验中打开弹簧夹后，两个集气瓶中注入的水量相同 D.实验中可观察到甲中产生大量白烟，乙中有耀眼的白光 专题任务二　氧气的性质 典例2　小科在实验室用二氧化锰催化过氧化氢溶液分解制取氧气，并进行下列相关实验。 　 甲　 　乙 典例2图 (1)为便于控制过氧化氢溶液的添加速度，应选择图甲中的装置　A　(选填“A”或“B”)。 (2)用排水法收集一瓶氧气，则验证它是氧气的方法为　将带火星木条放入集气瓶内，若复燃，则说明是氧气　。 (3)如图乙所示的燃烧现象说明硫燃烧的剧烈程度与　氧气的浓度　有关。 变式2　同学们在学习氧气的知识时构建了如图所示的知识网络，下列说法正确的是(　B　) 变式2图 A.硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体并放出大量的热 B.燃烧铁丝前要将铁丝表面打磨、绕成螺旋状并绑上一根燃着的火柴梗用于引燃铁丝 C.食物腐败、燃放烟花、牛奶变酸都是物质与氧气发生了反应，属于缓慢氧化 D.实验室用过氧化氢、高锰酸钾、氯酸钾制取氧气时都需加催化剂 专题任务三　氧气的制取 典例3　实验室提供了以下装置(A~F为装置代号)，请按要求回答有关问题： 典例3图 (1)装置中仪器a的名称为　分 ... ...