13.2全面依法治国的基本要求 教学分析 【素养目标】 1.政治认同：认识全面依法治国对国家治理的重要意义，深化对中国特色社会主义法治道路的认同。 2.法治观念：理解科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的具体内涵及其重要性，懂得“良法善治”的基本要求。 3.责任意识感受立法、执法、司法各环节中的公民参与和责任担当，增强制度自信，树立自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的意识。 【重点难点】 教学重点：理解全面依法治国的基本要求。 教学难点：理解全面依法治国的现实体现。 教学过程 一、导入新课 展示多种社会场景图片（交通秩序、市场交易、网络安全等）。 想一想：在这些不同的场景中，是什么在默默地守护着秩序与公平？要让这些规则真正起作用，需要哪些方面的共同努力？ 学生回答：（法律、规则；需要大家共同遵守，需要有人执行等） 教师讲授：一部良好的法律诞生后，还需要被有效地执行和普遍地遵守，才能形成真正的法治共识。今天，我们就来学习《全面依法治国的基本要求》。 二、新课讲授 目标导学一：立良法一一科学立法的根基 情景演绎教材“生活观察”中小艳和爸爸的故事。 小组讨论：省人大为什么要组织人大代表周末去企业调研，而不是直接关门立法？这种“征求意见”的过程，对于最终制定出来的法律有什么好处？ 学生总结：这体现了科学立法、民主立法。调研能确保立法更接地气，更符合实际情况，反映人民意愿，从而使法律成为“良法”，更能有效促进发展（以良法促进发展）。 教师讲授：立法不是少数人的事，它关系到我们每个人的利益。像《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国家庭教育促进法》的制定和修改，都广泛征求了社会意见，其中包括我们青少年的声音。 教师总结：坚持科学立法。高质量立法是高质量发展的重要保障。要深入推进科学立法、民主立法、依法立法，努力使每一项立法都符合宪法精神、反映人民意愿、得到人民拥护，以良法促进发展、保障善治。 目标导学二：善执法一一严格执法的艺术 展示材料： 材料一：某地一家食品厂因废水超标被生态环境局依法罚款，但调查发现企业是因资金困难无力购置设备后，执法人员并未止步于处罚，而是主动联系技术单位帮扶指导，并协助其申请补助，最终帮助企业达标排放。 材料二：一位送考家长因考生即将迟到而交通违法，被交警拦下。交警首先对其进行了严肃的批评教育。为确保考生不误考，交警随即用警车开道护送其至考点，事后仍依法处理，做到了人性化与法治化的结合。 材料三：城管队员对一位占道经营卖红薯的老人，没有简单粗暴地驱逐或罚款，在了解到老人家庭困难后，积极协调为他在合法市场找到了一个优惠摊位，从根源上解决问题 教师讲授：坚持严格执法。严格执法要重点解决执法不规范、不严格、不透明、不文明以及不作为、乱作为等突出问题，全面推进严格规范、公正文明执法，让执法既有力度又有温度。 教学总结：坚持全民守法。任何公民、社会组织和国家机关都要以宪法和法律为行为准则，依照宪法和法律行使权利或权力、履行义务或职责。我们要弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统文化，使尊法学法守法用法在全社会蔚然成风。 板书设计 教学反思 本节课通过情景演绎、案例分析和小组讨论，成功地将“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”的宏观要求转化为学生可感可知的具体内容，尤其是“执法力度与温度”的案例对比，有效激发了学生的思辨兴趣，达成了教学目标。然而，在时间分配上，前两个环节略显冗长，导致“公正司法”与“全民守法”部分的讨论未能充分展开，稍显仓促。未来教学设计需进一步精简导入与案例呈现，为更核心的讨论留出充足时间，并考虑引入更贴近学生生活的司法与守法案例（如校园欺凌中的法律适 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
