4.1《中国特色社会主义进入新时代》课件（共30张PPT） 2025-2026学年 统编版高中政治必修一中国特色社会主义

(课件网) 必修一 中国特色社会主义进入新时代意味着什么？我们怎样在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，全面建成社会主义现代化强国？通过学习本课，探究这些问题，我们将准确了解新时代中国的奋斗目标与宏伟蓝图。 鼓励学生积极关注社会热点问题，参与课堂讨论和社会实践活动，在活动中增强社会责任感和使命感。引导学生明确新时代赋予青年的历史使命，激励他们勇于担当，积极作为，从自身做起，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量，成为新时代的见证者、开创者和建设者。 公共参与 通过学习新时代的科学内涵、社会主要矛盾的变化以及新时代的重大意义，坚定对中国特色社会主义道路、理论、制度和文化的自信，认同中国共产党的领导，深刻认识到中国特色社会主义进入新时代是历史发展的必然趋势，增强对国家发展的认同感和自豪感，将个人理想与国家发展紧密结合，积极投身于中国特色社会主义事业。 政治认同 培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确认识新时代我国社会发展的阶段性特征。引导学生辩证看待新时代社会主要矛盾的 “变” 与社会主义初级阶段基本国情、国际地位 “不变” 的关系，提高分析问题和解决问题的能力，理性思考新时代面临的机遇和挑战，以科学的态度和方法参与社会实践。 科学精神 阅读教材P42-47，思考下列问题 1.中国特色社会主义进入新时代：地位、科学内涵、意义？ 2.新时代我国社会主要矛盾的变化：原因、内容、新要求？ 3.如何理解新时代的“变”与“不变”？ 4.中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线？ 5.新时代坚持和发展中国特色社会主义：必要性、要求？ 启程 裂缝突生，时空错位 任务 寻回残页，领悟内涵 汇聚 古今对话，找寻意义 归航 见证启示，使命传承 时空观察员“纪年”在一次例行时空监测任务中遭遇强烈能量波动，观察到时空发生错位，请你根据帮助他将以下时空阶段正确排列，恢复时空稳定。 改革开放和社会主义现代化建设新时期 社会主义革命 民主主义 革命 社会主义 建设 新时代 （新的历史方位） 1840 1919 1949 1956 1978 2012十八大 注意：新时期≠新时代，新时代是我国新的历史方位。 新时代是我国新的历史方位，我国依然处于社会主义初级阶段的历史阶段。 请问进入新的历史方位是否意味着我国进入了新的历史阶段？ 思考问题 经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。 ———2017年10月18日，习近平在党第十九次全国代表大会上的报告 “纪年”略显狼狈地从破损的时空舱站起，手中《中华计划年鉴》破损关键残页飘散到各处，其中记载了从“一五计划”到“十四五规划”的精髓内容，乃至未来“十五五规划”的蓝图。 请你帮助“纪年”找回散落的《年鉴》残页，并通过对比不同时期的计划规划文本、亲身体验新时代成就，理解眼前“新时代”的科学内涵。 核心任务 对比“七五”计划和“十四五”规划的不同点与相同点，分析新时代是一个怎样的时代？ 1）新时代是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代。 “七五”计划 “建立充满生机活力的社会主义经济体制” （1986年—1990年） “扩大对外开放” “十四五”规划 （2021年—2025年） “全面深化改革开放” “构建高水平社会主义市场经济体制” 对比“十三五”计划和“十四五”规划所关注的不同奋斗目标，分析新时代是一个怎样的时代？ 2）是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代。 “十三五”规划 “全面建成小康社会” （2016年—2020年） “农村贫困人口全部脱贫” “十四五”规划 （2021年—2025年） “农业农村现代化” “全面推进 ... ...