(
课件网) 沪粤版物理8年级全下培优备课课件（精做课件）6.6滑轮第六章力和机械授课教师：Home .班级：.时间：.【活动】用滑轮把钩码提起来 进行实验： (1)观察滑轮，说出它的结构。 轴 轮(带凹槽) 挂钩 一、定滑轮和动滑轮 知识点1 定滑轮及其作用 1．[烟台中考]为了响应国家体重管理年的号召，小明为家人制作了如图所示的简易拉力器，关于图中的滑轮分析正确的是( ) A．是定滑轮，可以省力 B．是动滑轮，可以省力 C．是定滑轮，可以改变力的方向 D．是动滑轮，可以改变力的方向 1星题 基础过关 C (2)用滑轮、细线、铁架台等设计两种实验方案，要求利用滑轮把钩码提起来，并在方框中画出实验装置的示意图。 一、定滑轮和动滑轮 2．如图所示，用一根绳子绕过定滑轮，一端拴在钩码上，手执另一端，分别用力F1、F2、F3匀速拉起钩码。忽略绳子与滑轮的摩擦，下列说法中正确的是( ) A．F1较大 B．F3较大 C．F2较大 D．F1、F2、F3的大小相等 D 实验结论： 使用滑轮工作时，根据滑轮的轴的位置是否移动，可将滑轮分成定滑轮和动滑轮两类。 定滑轮：轴固定不动。 动滑轮：轴与重物一起移动。 一、定滑轮和动滑轮 动手体验用定滑轮和动滑轮提升重物，说说你的感觉。 二、探究两类滑轮的作用 用定滑轮或动滑轮提起质量相等的钩码，所用的力一样吗？ 滑轮的轴的位置运动与否，可能会影响拉力的大小。 用动滑轮更费力，因为提起动滑轮也要用力。 3．如图所示，美丽乡村建设的工地上，工人使用滑轮匀速提升重300 N的建筑材料(不计绳重和摩擦)，则工人的拉力为_____N。(2分) 300 【实验】两类滑轮的比较 提出问题： 定滑轮和动滑轮各有什么样的作用？ 使用动滑轮不省力也不费力，可以改变用力的方向。 使用动滑轮省力。 猜想： 二、探究两类滑轮的作用 设计实验： 要判断是否省力需要比较哪些物理量？ 如何保证结论的可靠性呢？ 需要哪些测量器材？ 实验中有哪些要注意的地方？ 二、探究两类滑轮的作用 进行实验： A.使用定滑轮有什么好处 B.使用动滑轮有什么好处 沿不同方向的拉力大小相同吗？ 可以得出什么结论？ 二、探究两类滑轮的作用 知识点2 动滑轮及其作用 5．如图所示的滑轮，把它看作杠杆时，是支点在_____(填“A”“B”或“C”)点的_____(填“省力”“费力”或“等臂”)杠杆。(4分) A 省力 实验记录： 实验次数 物体重力G/N 拉力F/N 拉力方向 1 2 3 …… 使用定滑轮有什么好处 二、探究两类滑轮的作用 实验记录： 实验次数 物体重力G/N 拉力F/N 拉力方向 1 2 3 …… 使用动滑轮有什么好处 二、探究两类滑轮的作用 实验结论： 使用定滑轮不_____，但可以改变力的_____； 使用动滑轮可以_____，但不改变力的_____。 交流与评估： 说一说你在实验过程中遇到的问题。 省力 方向 省力 方向 滑轮属于杠杆类机械，你能用杠杆的知识从理论上分析这个两种滑轮吗？ 二、探究两类滑轮的作用 6．[马鞍山月考]如图所示，用一个动滑轮把重500 N的物体匀速提升2 m。若不计摩擦、绳重和动滑轮重，拉力F为_____N，绳子自由端移动的距离是_____m。(4分) 250 4 【活动】使用滑轮的理论分析 (1)定滑轮的本质 O F1 F2 L1 = L2 F1 = F2 F2= G物 =F1 定滑轮相当于一个等臂杠杆， 拉力F 与物重G 的关系是_____。 L1 L2 F=G 斜着拉还是这样吗？ 二、探究两类滑轮的作用 (1)动滑轮的本质 L1 = 2L2 F1= 1/2G物 =1/2F2 动滑轮相当于一个动力臂是阻力臂二倍的省力杠杆。当动滑轮平衡时，拉力F 与物重G 的关系是_____。 O F1 F2 F1 = F2 1 2 L1 L2 F=1/2G 为什么实验中我们没有省一半的力？ 二、探究两类滑轮的作用 定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。 动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。 ... ...
