七年级上册历史期末专题复习三——古代民族关系、对外关系（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 七年级上册历史期末专题复习三 古代民族关系、对外关系 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分) 1.春秋战国时期，民族同源共祖的意识开始形成，炎帝、黄帝被尊崇为中华民族的人文初祖，并被周边民族认可。这反映了( ) A.世袭制度不断延续 B.民族矛盾逐渐消亡 C.民族认同逐渐加深 D.统一成为社会共识 2.据统计，春秋时期有100多个诸侯国，到了战国时期，文献有记载的诸侯国只有十几个，大量的少数民族政权也与中原华夏各国合并到一起。这一现象表明( ) A.“尊王攘夷”巩固了周天子权威 B.战国时期相对和平安定 C.争霸战争客观上促进了民族交融 D.春秋时期完成国家统一 3.“在长达一千多年的时间里，它把黄河文明、恒河文明、两河文明和希腊文明等最重要的起源地，串联在了一起。”据此，对“它”的描述不正确的是( ) A.是古代东西方往来的大动脉 B.这条道路往西最远到达大食 C.西域的物产和歌舞、乐器等传入中原 D.促进了中国和其他国家的经济文化交流 4.公元3世纪，西域商人只有得到魏国敦煌太守仓慈发给的专门许可证，才可以去洛阳从事商业贸易。这个现象主要说明了( ) A.西北地区民族关系紧张 B.民族政权忽视商业贸易 C.中外文化交流基本中断 D.丝绸之路仍在发挥作用 5.《史记·蒙恬列传》记载：“秦已并天下，乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄，收河南。筑长城……暴师于外十余年……是时蒙恬威振匈奴。”下列对该材料解读最准确的是( ) A.长城是秦朝时开始修建的 B.修筑长城前后进行了十余年 C.秦长城东西横跨一万余里 D.长城抵御了北方匈奴的进攻 6.公元前60年，西汉设置西域都护府，管辖西域36国。西域都护颁行汉朝的号令，调遣军队，征发粮草。各国王侯官吏皆佩汉印，以确认为汉朝官员。可见，该机构的设置有利于( ) A.统一全国的度量衡制度 B.瓦解地方豪强势力 C.加强中央对西域的管辖 D.开辟陆上丝绸之路 7.西晋时期，陕西关中地区出现了“百万余口，率其少多，戎狄居半”的局面，这种局面的出现是因为( ) A.北方游牧民族内迁 B.中原人口大规模南迁 C.西晋分封同姓诸王 D.西晋统治者实行开明的政策 8.公元前119年，西汉出击匈奴的漠北战役打响，沉重打击了匈奴，匈奴此后再无力与汉朝对抗。当时汉朝的两位大将是( ) A.庞涓和孙膑 B.陈胜和吴广 C.卫青和霍去病 D.孙权和卫温 9.下图反映了三国两晋南北朝时期汉族士大夫的生活。据此可知( ) A.胡汉矛盾已经消除 B.民族交融有所加强 C.少数民族逐渐汉化 D.北魏物质生活丰富 10.下列哪一项属于汉光武帝为缓和民族矛盾采取的措施( ) A.北击匈奴 B.惩处贪官污吏 C.减轻刑罚 D.允许北方各族内迁 二、非选择题（本大题共2题，共20分） 11.阅读下列材料，回答问题。(10分) 材料一 炎帝、黄帝作为华夏集团的两大部落首领，带领早期的先民认识自然、利用并改造自然,推动社会发展,他们通过以战促和,以德报怨,经过联盟和与其他氏族、部落的交融发展，成功推动了中国历史上第一次族群大交融，开启了中华民族的“共同体”之路。 ———李俊《炎黄文化与中华民族命运共同体的构建》 (1)根据材料以及所学知识，写出“炎帝”“黄帝”为“中华民族命运共同体的构建”作出了哪些贡献。为此，后人尊称他们为什么？(2分) 材料二 汉朝通过联通西域、大规模的移民实边，将中原的农耕灌溉技术、历法等传至边疆，汉语与少数民族语言之间出现了少量的相互吸收现象。居住在中原地区的华夏族群在与其他族群交往的过程中被称为汉人，汉人也逐渐成为指代生活在中原地区人群共同体的新称谓。 ———杨力源《边疆治理与中华民族共同体意识演进》 (2)材料二中“联通西域”可能与哪一道路的开通有关？根据材料及所学知识，写出“汉人”具有哪些共同特征。(3分) 材料 ... ...