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课件网) 专题五 科学探究专题 类型1 物质成分的探究 1.（2024广东）【科学探究】 盐湖蕴藏着丰富的资源。兴趣小组围绕盐湖展开相关的探究活动。 （1）探源盐文化。 i.《说文解字》云：“盐，卤也。”甲骨文中的“卤”（如图1）蕴含 的获取盐的方法是_____。 蒸发结晶 ii.夏天晒“盐”得到的 的用途有_____ _____（写一种），冬天捞“碱”得到的 的俗称是_____。 作调味品（或“配制生理盐水” 或“农业选种”等，合理即可） 纯碱（或“苏打”） （2）探秘冬天捞“碱”。 据图2分析，冬天适合捞“碱”的原因是_____ _____。 将含和 的模拟盐湖水降温结晶，检验得到的晶体中是 否含有 。 冬天温度降低，碳酸钠的 溶解度明显减小，易结晶析出 【查阅资料】为白色固体，不溶于水和稀硝酸； 为白 色固体，微溶于水。 【方案研讨】 方案 方案设计 评价交流 1 方案 方案设计 评价交流 2 滴加稀盐酸发生反应的化学方程式 为_____ _____；有同学提出该方案 也不严谨，原因是_____ _____ 盐酸也能和溶液反应生成白色沉淀 续表 【方案优化】 将方案2中的稀盐酸换成___（填字母）。 溶液.稀硝酸 .稀硫酸 【实验及结果】实施优化后的方案，结果表明含有 。 【废液处理】 提出合理处理实验废液的措施：_____ _____（写一条）。 回收集中处理 （合理即可） 2.传统美食松花蛋因胶冻状蛋体表面的松花状结晶而得名。 （1）腌制配料：生石灰、草木灰（含 ）、食盐、水等，生 石灰的主要成分是_____（填名称）。 氧化钙 （2）同学们收集松花状结晶并对其展开研究，经仪器分析发现其 为富含 的难溶物。 ①提出假设： 松花状结晶的主要成分为：；._____； .两者都有。 ②定性研究： 实验操作 实验现象 结论 固体溶解，_____ _____ 无气 泡生成 ③定量测定：［相对原子质量：,, 将②实验后的混合液过滤，用蒸馏水洗涤滤渣 遍，将洗涤液 与滤液合并，再向其中滴加 溶液至产生大量白色沉淀，静置， 向上层清液中继续滴加 溶液，若_____，则所 加溶液已足量。过滤，洗涤，低温烘干，得到固体 ， 则晶体中 的质量分数为_____。若没有将洗涤液合并入滤液， 则测定结果_____（填“偏大”“偏小”或“无影响”）。 不再生成白色沉淀 偏小 （3）为探究松花状结晶形成过程中 的来源，用原子吸收分 光光度法测定腌制过程中鸭蛋不同部位的 含量，结果如图所 示，形成结晶的 来自_____。 蛋壳、蛋黄 （4）食用松花蛋时蘸取食醋口感更佳。松花状结晶会与食醋 反应生成 ，则该反应的化学方程式为 _____。 3.（2022广东）侯德榜是我国制碱工业的先驱，为纯碱和氮肥工业 的发展作出了杰出贡献。工业纯碱中可能混有少量 ，同学们 对工业纯碱样品展开探究。 探究一： 确定纯碱样品中是否含有 实验操作 现象 结论 取样品加水溶解，加入过量稀盐 酸至反应完全 有_____产生 有_____产生 有同学认为该实验方案有错误，正确方案应选用___（填字母）代 替稀盐酸。 溶液.稀硝酸 溶液 气泡 白色沉淀 探究二： 测定纯碱样品中 的质量分数 【方案1】 将样品溶解，加入过量 溶液，搅拌至反应完全， 该反应的化学方程式为_____。过 滤、洗涤、干燥，称量沉淀的质量，计算 的质量分数。 【方案2】 如图1所示，取样品于锥形瓶中，加入足量稀盐酸，反 应结束后，根据干燥管增重计算 的质量分数。若结果大于 ，可能的原因是_____ _____。 固体还吸收了和 （或“固体还吸收了空气中的和”） 【讨论】 上述两个方案中，你认为方案___更优。 1 【拓展】 图2为和的溶解度曲线。为提纯含少量 的纯碱样品，将其浓溶液从冷却至， 的最优范围是 __（填字母）。 类型2 反应后物质的成分的探究 4.已知与菱铁矿（主要成分 ，其他成分不参 ... ...
