21 小毛虫 教案（表格式，2课时）

课题 21.小毛虫 授课者： 课型：新授 课时：第1课时 一、教材内容分析： 《小毛虫》是一篇富有哲理的童话故事，通过小毛虫尽心竭力织茧、耐心等待蜕变最终化为飞蛾的成长过程，生动展现了生命发展的自然规律。课文采用递进式叙事结构，从小毛虫学会纺织到织茧成屋，从与世隔绝的等待到破茧成蝶的喜悦，完整呈现了生命蜕变的奇迹。故事语言优美生动，色彩斑斓轻盈的翅膀等描写充满画面感，万事万物都有自己的规律这一点睛之笔将童话提升到哲理高度。课后练习设计注重思维培养，变化过程梳理训练逻辑思维，关键词积累丰富语言表达，道理探讨活动深化情感体验。 二、学情分析： 学生能理解小毛虫变飞蛾的基本情节，但对尽心竭力耐心等待等抽象品质需要教师通过蚕宝宝成长视频等直观方式帮助体会。孩子们容易被破茧成蝶的神奇变化吸引，却需要引导发现小毛虫织啊织的坚持过程中蕴含的成长智慧。城乡学生自然观察经验不同，农村孩子更熟悉昆虫蜕变但需要规范表达，城市孩子对化蝶过程感到新奇但缺乏长期观察机会，应通过饲养蚕宝宝活动让所有学生亲身感受生命成长的完整历程。 三、核心素养目标： ①文化自信：通过了解小毛虫遵循自然规律、努力成长最终破茧成蝶的过程，学生能感受到生命蜕变所蕴含的积极向上、坚持不懈的中华文化精神。 ②语言运用：通过归类识字、形近字比较、抓关键关联词朗读等方式，学生能积累并运用本课生字新词，提升语言感悟和表达能力。 ③思维能力：通过梳理小毛虫“可怜笨拙—尽心竭力—灵巧轻盈”的成长阶段图，培养学生提取、整合信息以及逻辑推理的思维能力。 ④审美创造：通过朗读和想象，学生能体会小毛虫变成飞蛾后“轻盈、色彩斑斓”的形态美，感受生命成长与蜕变带来的审美愉悦。 思政元素： 在生命故事中培育遵循自然规律的科学精神和坚持不懈的成长品格。 四、教学重难点： 教学重点：梳理并理解小毛虫成长变化的三个阶段，识记本课生字新词。 教学难点：理解“尽心竭力”等词语的含义，并透过文字体会小毛虫坚持不懈的内心世界。 五、教学准备： 教师：制作包含飞蛾与小毛虫对比图片、生字卡片、词语分组、课文插图的课件；准备朗读音频。 学生：预习课文，圈画生字；观察过昆虫的蜕变过程或阅读相关绘本。 六、学习活动设计： 教学环节一：初读课文，走进故事 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 1.图片导入，激发兴趣。 （1）出示飞蛾图片，激发学生兴趣。 （2）出示小毛虫图片。这就是飞蛾小时候的样子，大自然就是这么神奇，外貌完全不同的两种昆虫之间竟然有这样的联系。小毛虫是怎么变成飞蛾的呢？今天，我们就来跟随课文，一起去揭开这个秘密吧！ 2.初读课文，识字读词。 （1）自由读课文，读通读顺，初步认识生字新词。 （2）出示生字，交流识字方法。 ①偏旁归类识记：怜、愉；纺、织；抽、挪、挣。 ②形近字识记：纺—仿，竭—喝。 （3）课件出示词语，运用不同方式认读词语。 1.看飞蛾和小毛虫图片，不吵闹。看完后举手说说自己的发现，如"飞蛾有翅膀，小毛虫没有"。同桌互相讨论小毛虫怎么变成飞蛾，如"可能结茧变成飞蛾"。 2.自由大声朗读课文，遇到不认识的字如"怜"看拼音多读几遍，直到读顺。用铅笔圈出本课生字，如"愉、纺"。同桌互读生字，你读一个我读一个，读错时互相纠正。 3.学习识字方法：按偏旁归类，如"怜、愉"都是竖心旁；比较形近字，如"纺"和"仿"右边都是方。 图片的导入，直观形象，能激发学生的学习兴趣。初读课文后，交流识字方法，并将本课的词语按组块进行集中认读，为后面学习小毛虫的三个成长阶段做好铺垫。 教学环节二：梳理情节，话说“成长” 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 1.再读词语，发现规律。 （1）分组读词语，说说你有什么发现。（2） ... ...