第六单元《课外古诗词诵读——夜雨寄北》课件（共23张PPT）2025-2026学年统编版语文七年级上册

(课件网) “君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”，巴山的秋夜，大雨滂沱，池水上涨，诗人望着窗外的夜雨，思念着远方的亲友，心中涌起怎样的期盼与惆怅？今天，就让我们走进李商隐的《夜雨寄北》，感受这首诗中的相思之苦与团圆之盼。 课堂导入 积累 “归期、巴山、涨秋池、剪西窗烛” 等重点字词，准确理解诗歌含义。 赏析 “虚实结合、情景交融” 的表现手法，体会诗歌的含蓄之美。 能够有节奏、有感情地朗诵诗歌，做到熟读成诵并默写。 感受诗人的相思之苦与团圆之盼，体会诗歌时空交错的艺术妙处。 学习目标 理解 “巴山夜雨涨秋池” 的情景交融手法，把握诗人的相思之情。 体会 “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时” 的虚实结合，理解时空交错的妙处。 重点难点 知人论世 李商隐（约 813— 约 858），字义山，号玉溪生，唐代诗人。其诗构思巧妙，情感含蓄，多写爱情相思与人生感慨，风格朦胧绮丽。 叶燮《原诗》评其 “寄托深而措辞婉，实可空百代无其匹也”。 王安石《临川先生文集》赞：“唐人知学老杜而得其藩篱者，唯义山一人而已。” 贺裳《载酒园诗话》言：“李商隐之诗，深情绵邈，意旨幽深。” 作者介绍 知识 链接 “寄北” 即寄给北方的亲友，李商隐当时旅居巴蜀（今四川一带），亲友在长安或洛阳等北方地区，因此以 “寄北” 点明诗歌的寄送对象，这类题旨常出现在羁旅怀人题材的诗作中。 寄北 “剪烛西窗” 原指在西窗之下剪去烛花、促膝长谈的温馨场景，后成为古典诗词中亲友团聚、深夜话旧的经典意象。本诗中这个细节，将未来的团圆期盼与当下的相思之苦紧密联结，含蓄又动人。 ———剪烛西窗的典故内涵 背景链接 这首诗是李商隐旅居巴蜀时所作。彼时诗人因仕途辗转，孤身客居异乡，秋夜巴山骤雨连绵，他收到北方亲友的来信，信中殷殷询问归期，诗人望着满池秋水，归期难定，满心的思念与惆怅无处排遣，于是写下这首诗，将相思与期盼熔铸于笔墨间。 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛zhú， 却话巴山夜雨时。 《夜雨寄北》 李商隐 朗读诗歌 对亲友的尊称 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池 回家的日期 解读诗意 秋日的池塘 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池 开篇即景生情，一语双关。前半句重复 “期” 字，将亲友的殷切询问与诗人的无奈回应形成对照，直白道出归期难定的怅惘；后半句以景衬情，“涨” 字既写出雨水漫溢池塘的实景，又暗喻诗人心中的愁绪如池水般汹涌上涨，情景交融，意境浑成。 你问我何时能归家，我却无法确定归期，巴山的秋夜大雨滂沱，雨水涨满了院中池塘。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 回头说、追忆 剪去烛花，深夜畅谈 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 全诗的情感升华之笔，运用虚实交错的手法。“共剪西窗烛” 是虚写的未来团圆之景，温馨而美好；“巴山夜雨时” 是实写的当下孤独之景，凄凉而孤寂。未来的相聚与此刻的相思相互映照，将思念之情写得婉转动人，余味悠长。 什么时候我们才能一起在西窗下剪烛夜谈，再追忆今晚巴山夜雨时我对你的思念呢？ “君问归期未有期” 一句重复 “期” 字，有怎样的表达效果？ 诗赏析 重复 “期” 字，形成回环往复的语感，一方面凸显出亲友对归期的殷切惦念，另一方面强调诗人无法确定归期的无奈与怅惘，将思念中的牵挂与纠结浓缩在简单的字句中，情感表达更显深沉细腻。 “巴山夜雨涨秋池” 中 “涨” 字的妙处是什么？ “涨” 字兼具写实与写虚两层含义。写实层面，它精准描绘出秋雨连绵、池水渐涨的动态画面；写虚层面，它将诗人心中无形的愁绪具象化，仿佛愁思也如池水般随雨势蔓延、上涨，情景交融，让抽象的情感变得可触可感。 ... ...