第一单元第4课《古代诗歌四首——闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》课件（共23张PPT）2025-2026学年统编版语文七年级上册+

(课件网) “杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，暮春时节，杨花飘零，子规啼鸣，诗人听闻友人被贬远方，心中满是牵挂。他将这份思念托付明月，让它随友人直到夜郎西。今天，就让我们走进李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，感受这份跨越千里的友情。 课堂导入 积累 “杨花、子规、左迁、夜郎” 等重点字词，准确理解诗歌含义。 赏析 “借景抒情、拟人” 的表现手法，体会诗歌的浪漫主义风格。 能够有节奏、有感情地朗诵诗歌，做到熟读成诵并默写。 感受诗人对友人的牵挂与慰藉之情，体会李白诗歌的浪漫情怀。 学习目标 理解 “杨花落尽子规啼” 的意象作用，把握诗歌的情感基调。 体会 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” 的妙处，理解诗人的浪漫情怀。 重点难点 知人论世 李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为 “诗仙”。其诗风格豪放飘逸、想象丰富，与杜甫并称 “李杜”。 杜甫《春日忆李白》赞曰：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。” 贺知章初见其诗，叹为 “谪仙人”，直呼 “子，谪仙人也！” 严羽《沧浪诗话》评：“李太白之诗，列星满天，元气淋漓。” 作者介绍 知识 链接 “左迁” 是古代官员降职的委婉说法，古人以右为尊，左为卑，因此降职称为 “左迁”。王昌龄因事被贬为龙标尉，李白听闻后，写下这首诗寄给他。 左迁 “杨花” 即柳絮，随风飘零，常象征漂泊无依；“子规” 即杜鹃鸟，啼声哀婉，似 “不如归去”，常象征离别之愁、思乡之情。二者结合，奠定了诗歌凄凉伤感的基调。 ———杨花与子规的意象意义 背景链接 这首诗是李白为好友王昌龄被贬而作。王昌龄是唐代著名诗人，与李白交情深厚。天宝年间，王昌龄被贬为龙标（今湖南黔阳）尉，李白在扬州听闻此讯，心中牵挂，于是写下这首诗，表达对友人的同情与慰藉。 杨花落尽子规啼 tí， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎 láng西。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李白 朗读诗歌 柳絮 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪 指湖南西部的五条溪流，此处泛指偏远之地 解读诗意 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪 开篇写景兼叙事。“杨花落尽” 点明暮春时节，“子规啼” 渲染出凄凉的氛围；“闻道龙标过五溪” 交代友人被贬的事实，“过五溪” 凸显路途的遥远与艰辛，暗含诗人对友人的担忧。 ———柳絮已经落尽，杜鹃鸟在声声啼叫，我听说你被贬到龙标，要经过偏远的五溪之地。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 古地名，此处指偏远之地 牵挂友人的忧愁之心 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 全诗的点睛之笔，运用拟人的手法，将明月人格化，让它成为传递友情的使者。诗人将对友人的牵挂与慰藉寄托于明月，想象奇特，意境浪漫，既表达了对友人的深切关怀，也体现了李白诗歌豪放飘逸的风格。 ———我把我忧愁的心思托付给皎洁的明月，让它伴随着你一直到夜郎的西边。 “杨花落尽子规啼” 一句在诗中有什么作用？ 诗赏析 这句诗既点明了时令（暮春），又通过 “杨花”“子规” 两个意象渲染出凄凉伤感的氛围，为下文抒发对友人的牵挂之情做了铺垫。 2.诗人为什么选择 “明月” 作为传递愁心的载体，而非其他事物？ 一是因为明月普照千里，无论友人身在多么偏远的夜郎，都能共赏同一轮明月，打破了空间的限制；二是因为明月在古典诗词中象征着纯洁与永恒，能寄托真挚的情感；三是明月的清辉能慰藉人心，契合诗人对友人的关怀之意。 3.“我寄愁心与明月” 的 “寄” 字，体现了诗人怎样的创作巧思？ “寄” 字将无形的 “愁心” 转化为可传递的有形之物，把抽象的情感具象化；同时，这个字连接了诗人、明月与友人三者，构建 ... ...