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课件网) 第七章 力 第1节 力 在险峻的绝壁上，攀岩者稳如壁虎又矫似雄鹰。攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作，用“力”实现身体的平衡，攀岩运动中蕴含了非常丰富的力学知识。 从本章开始，就让我们一起走进力学的世界，揭开它神秘的面纱吧！ 学习目标 物理观念 1.知道力的概念及单位，会估测生活中常见力的大小。 2.知道物体间力的作用是相互的。 3.知道力可以改变物体的形状和物体的运动状态。 4.知道力的三要素，能用力的示意图表示力。 科学思维 1.能通过观察和分析物理现象，运用逻辑推理和归纳演绎的方法，总结出力的基本规律。 2.能运用物理模型力的示意图来分析和解决问题。 实验探究 能通过设计和进行实验，探究力的概念、作用效果、三要素以及力的示意图等相关知识点。 科学态度与责任 1.在学习和探究过程中，保持严谨求实的科学态度，尊重科学事实。 2.培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。 新课导入 押加比赛 一、力 在生活中，我们经常要用“力” 人推车 双手拉弹簧 一、力 在生活中，我们经常要用“力” 推土机推土 磁铁吸引铁钉 1.力 （1）力的定义：力是一个物体对另一个物体的作用。 手 人 推土机 磁铁 拉 推 推 吸引 弹簧 车 土 铁钉 （2）力的符号：F （3）力的单位：牛顿，简称牛， 符号是N。 托起两个鸡蛋所用 的力大约为 1N。 一、力 作用 物体 物体 施力物体 受力物体 什么是力呢？ 【思考] 一、力 1、力能不能离开物体独立存在？ 2、不接触的两个物体能不能产生力？ 力是物体对物体的作用,力不能离开物体独立存在。 要产生力的作用，至少要有两个物体。 不接触的物体也能产生力的作用。 【思考] 一、力 3、接触的两个物体之间一定产生力吗？ 物体相互接触时，不一定产生力的作用，只有物体间存在推、拉、提、压等作用时,才会产生力. 在水平面上接触的球 物体受到力的作用会产生怎样的效果？ 二、力的作用效果 二、力的作用效果 橡皮泥形状改变 杆形状改变 弓形状改变 力可以改变物体的形状 二、力的作用效果 实验： ①小铁球静止在水平桌面上，用一块磁铁靠近，观察现象。 ②在小铁球运动路径的前方放一块磁铁，观察现象。 ③在小铁球运动路径的一侧放一块磁铁，观察现象。 静止 运动 加速 运动方向改变 力可以改变改变物体的运动状态 二、力的作用效果 理解力的作用效果 （1)力可以使物体发生形变，包括形状和体积的改变。 （2)力可以改变物体的运动状态， 运动状态的改变包括：物体由静止变为运动或由运动变为静止，物体运动快慢或方向发生改变。 三、力的三要素和力的示意图 什么影响力的作用效果呢？ 力的大小、方向不同，作用效果不同 三、力的三要素和力的示意图 .A . B . C 分别在A、B、C处用同样大小的力推门，感受手推门的难易程度有什么不同。 想想做做 越靠近门轴，越费力 力的作用点影响力的作用效果 三、力的三要素和力的示意图 我们把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。 力的大小、方向和作用点影响力的作用效果。 要想研究一个力的作用效果,就必须明确这个力的三要素。 三、力的三要素和力的示意图 在研究力的问题中怎样简单、方便地表示力 物理学中用一条带箭头的线段表示力 线段的长度表示力的大小， 线段末端的箭头表示力的方向， 线段的起点或终点表示力的作用点， 这种表示力的方式叫做力的图示。 标出力的大小和单位 标出力的作用点 沿力的方向画一条线段，用箭头表示力的方向 四、力的作用是相互的 我们提水桶时，会感到手也受到水桶向下的拉力。可见，不但手对水桶施加了力，水桶对手也施加了力。 用手拍击桌面时，手会感觉到疼痛。说明手对桌面施加一 ... ...
