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课件网) 水调歌头（明月几时有） 一、看画入境 (请同学们欣赏动画片：《水调歌头》) 2.导入课题： 这首词是咏中秋最著名的作品之一。千百年来脍炙人口，流传广泛。《苕溪渔隐丛话》说:“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”今天我们一起走进苏轼的《水调歌头》。看看他将围绕月亮向我们诉说什么？ 3.作者简介: 苏轼,字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。他的政治生涯坎坷，多次遭贬，甚至一贬再贬，多年出任地方官。苏轼是北宋成就最高的文学家。是“唐宋八大家”之一，又有多方面创作的才能。他在散文、诗、词、书法、绘画、音乐等方面都有很高的造诣。他的词一改婉约派的柔靡之风，具有豪放不羁的气势，开创了豪放派词风的先河。 二、读月知味 1.听读：倾听配乐朗读，进一步感受诗词情境。 （播放音频） 2.自读：注意节拍,读出词豪放的特点。 （丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。） 明月/几时/有 把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。我欲/乘风/归去,又恐/琼楼玉宇”，高处/不胜寒。起舞/弄清影，何似/在人间。 转/朱阁"，低/绮户，照/无眠。不应/有恨,何事/长向/别时圆 人/有悲欢离合，月/有阴晴圆缺,此事/古难全。但愿/人/长久,千里/共/婵娟。 水调歌头（苏轼） 明月什么时候出现的 (我)端着酒杯问青天。不知道天上神仙的宫殿里，今夜是哪一年哪一日。我想乘御着清风回到天上,我又恐怕来到玉石砌成的美丽月宫，自己在高空中经受不住寒冷(传说月中宫殿叫广寒宫)。在浮想联翩中，对月起舞，清影随人，仿佛乘云御风，置身天上，天上哪里比得上人间的美好!月儿转过朱红色的阁楼，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人。明月不该对人有什么怨恨吧，却为何偏偏要在亲人离别之时又圆又亮 人有悲欢离合的变迁，月也有阴晴圆缺的转换，这种事自古以来难以周全。只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。 【参考译文】 4.齐读： 带感情齐读,想象诗人的情态。 3.自己结合注释和工具书疏通词义并理解诗意。 三、问月悟情 1、师:你从词前小序中读出了什么 点明作词的时间和缘由。丙辰年，词人中秋对月，“欢饮达旦，大醉”。暗示心情抑郁惆怅，怀念手足子由，即苏辙。从“兼”可知词的情感不只是怀念子由。 2、写作背景：【文本链接】 这首词是苏轼在密州(今山东诸城)任太守与在济南齐州做官的弟弟苏辙长达七年未能晤面。兄弟两人相距270多公里。苏轼与苏辙从小志同道合,生活上更是手足情深。他们的书信往来非常频繁,互通书信各达一百多首,苏辙写给苏轼的诗歌更多达 130 首。写此词时,作者41岁,政治上不能施展抱负,与王安石政见不合，自求外放，任地方官。生活上与兄弟又天各一方。借中秋之夜,他喝酒赏月，直到天亮。每逢佳节倍思亲,他不禁怀念起不在身边的弟弟苏辙。这首词就是他赏月思念弟弟苏辙而作。 3、师:那么,我们通过四幅画面把握词意,体会意境。看看作者传递出了哪些情感信号 请同学们议一议。 （一）学习上片： 第一幅画面：问天去留 请思考：（1）词人望月问天画面,词人问了青天什么问题 “明月几时有 ”“不知天上宫阙,今夕是何年 ”以设问开篇，苏轼把青天当作自己的朋友,把酒相问,不知道天上的宫殿里,今晚是哪一年。天上是不是有不一样的世界 显示了他豪放的性格和不凡的气魄。 望月问天 （ ） 写景 （2）天上有什么呢 明月、宫阙、琼楼玉宇。我们还可想到嫦娥奔月等故事。 （3）词人对天上有什么感情 从哪里可以看出来 词人向往天上,从“我欲乘风归去”可以看出来。 （4）作者在现实中政治失意、手足分离,所以想要找寻一个完美的世界,天上很美，但词人最终没去的原因是什么 从“恐 ... ...
