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课件网) 22 智取生辰纲 施耐庵 02 结合社会背景，抓住人物外表描写，从设置的 矛盾冲突中赏析小说的主要人物形象。 01 整体感知文章内容，明确“双线”结构， 概括“智取”情节。探讨生辰纲丢失的原因。 03 归纳小说的主旨。 04 学习这篇小说后，我们有哪些体会？ 学习目标 02 生辰纲是谁取的？又是用怎样的方式从谁的手中取走的？ 晁盖、吴用等七条好汉；智取；杨志 01 生辰纲是什么东西？ 梁中书为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，都是搜刮百姓血汗钱的不义之财。 纲，宋代成批运送货物的组织。 一、解题： 介绍相关人物 《水浒传》主要讲述了北宋末年以宋江为首的一百零八将在山东梁山泊聚义的故事,再现了他们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。它通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路、鲜明地表现了“官逼民反”的主题。小说成功地塑造了宋江、林冲、李逵、鲁智深、武松等性格鲜明的人物形象,也向读者展示了宋代的政治与社会状况。 施耐庵，元末明初小说家。著有《水游传》又称《水浒》。 《水游传》的全称是《忠义水浒传》，它以北宋末年宋江起义为题材，是我国文学史上第一部歌颂农民起义的长篇白话章回体小说，堪称中国白话文学史上的一座里程碑。与《三国演义》《红楼梦》《西游记》一起被称为中国古典文学四大名著。 水浒相关知识 作者作品 壹 知识链接 贰 分析课文 贰 学生情境剧表演，再现文本内容。 第一部分（1-7段）： 表演角色：杨志、老都管、2名虞候、11名军健。 道 具：长空心纸棒当作藤条，书包背在身上当作生辰纲。 台 词：杨志“快走，快走！放屁！畜生！打死你！起来，快走。”2名虞候“责 怪，热了行不动。这样摆架子。”军健“早不走，这么热走不得，还打 我们。”指一名同学读老都管的语言（第七节最后8行字）。 过 程：杨志在教室后面骂打2名虞候，11名军健由3人扮演（另8名军健站在座位上扮演），老都管站在讲台朗读第七节最后8行字。 同学们勾划圈点动作、语言、神态及天气炎热的句子。分析这样描写的作用。 青面兽杨志 军 健：骂--打--怨怅 虞 候：嗔--搬口--无不怨怅 老都管：烦--恼他 没有处理好内部关系 浏览课文，分析基本情节 贰 用波浪线画出第 1-7 段写天气“热”的句子，并说说这些描写有什么作 如①节“酷热难行”；②节“天气热了，行不得”；③节“这般火热似的天气”； ④节“一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热”；⑤节“四下里无半点云彩，其时那热不可当”；⑥节“日色当午，那石头上热了，脚疼走不得”；⑦节“端的热了走不得”。 作用：这些描写都突出了天气的酷热。在文中，天热是矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的重要客观原因之一。因天气酷热，军汉们挑着重担在烈日下走不动，一再要求杨志趁早凉行路，遇到树林就要歇凉，杨志轻则痛骂，重则藤条便打，便引发杨志与厢禁军、虞候、老都管等人的矛盾,推动故事情节发展,同时也突出了杨志性格的粗暴蛮横、急功近利。 知识点：自然环境描写的作用？ 02 烘托（ ）心情； 01 渲染（ ）气氛； 03 能推动故事情节的开展，也就是说天热成为矛盾冲突发生、发展、激化以至解决矛盾的重要客观原因之一。 04 有的奠定感情基调；有的展现人物性格；有的指明时令季节。（社会环境同自然环境，不同处还点明时代背景） 学习第二部分（8-13段） 贰 情境剧表演：第11段。其他同学勾画出动作描写的词语。 表演角色：挑酒的汉子、七个客人。 道 具：两个水桶装满水当作酒、两个饭碗充当水瓢、一点粉笔灰当蒙汗药。 表演过程：挑酒汉挑酒出场歇息，喊“卖酒”。7个客人站在座 位上 1 人 离座来买酒喝了。有一人拿瓢离座舀一瓢酒就走，并说“饶一 瓢，多给一瓢。”挑酒汉去 ... ...
