4.3 依法履行义务 教学设计 2025-2026学年统编版八年级道法下册（2024 ）

第四课 依法行使权利和履行义务 第三框 依法履行义务 【素养目标】 1.政治认同：理解公民义务是由宪法和法律明确规定的，懂得履行法定义务的意义，认同履行法定义务与维护国家利益、社会公共利益及个人合法权益的一致性。 2.法治观念：树立正确的义务观念，增强法治观念和义务意识，明确不履行法定义务需承担相应的法律责任。 3.责任意识：认识到履行法定义务是公民的责任，在生活中能主动将义务要求转化为行为习惯，增强履行义务的能力。 【教学重难点】 教学重点：如何依法履行义务。 教学难点：依法履行义务的必要性。 【教学过程】 一、导入新课 素材呈现：播放北京AI虚假广告案片段———2025年2月，北京海淀区市场监管局接举报，某88万粉丝视频账号直播虚假宣传“深海多烯鱼油”。经查，该产品实为执行糖果标准的普通食品，却被宣称适合头晕、手麻等病症，且直播中AI伪造央视主持人李梓萌形象。涉事公司违反《中华人民共和国广告法》，该案系北京首例滥用AI发布虚假广告案。 教师：看到熟悉的主持人推荐产品，你会相信吗？这家公司的行为看似是技术创新，实则隐藏着法律问题。今天就让我们一起来探究在AI时代，如何依法履行义务？ 二、新课讲授 子议题一：AI时代，为何必须履行法定义务？ 案例拆解：北京 AI 虚假广告案中，公司负责人辩称“用 AI 做广告是技术自由，不用受限制”，但市场监管部门指出 其行为违法。 思考：这家公司认为“技术自由不受限制”，你认同吗？为什么？ 提示：不认同，无论技术如何创新都不能违反法定义务，自觉履行法定义务是公民与企业不可推卸的责任，AI技术的发展更需要义务的约束来保障社会秩序。 图片展示：图1为学生小张用AI生成器完成作文，图2为学生小李用AI换脸软件伪造同学“搞恶作剧”的表情包。 交流讨论：校园里，有学生说“用AI写作业节省时间，不算错”，“P个表情包只是好玩，没影响”。你如何看待这些观点？ 如果大家都用AI写作业，会对学习产生什么影响？如果AI恶搞表情包被广泛传播，会对同学造成什么伤害？ 提示：用AI写作业违背诚信原则、P恶搞表情包可能侵犯他人肖像权。 总结：法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。 子议题二：AI应用中，如何履行法定义务？ 延伸案例：市场监管局提示：“经营者不得利用AI冒用他人名义、宣称医疗功效，同时要求平台对AI广告加强审核。”学校德育处提醒：“学生不得用AI抄袭作业、伪造家长签名、制作恶搞他人的图像”。 思考：如何依法履行义务？ 小组合作：完成AI义务清单 主体 法律/规则要求做的（必须做） 法律/规则禁止做的（坚决不做） 企业 网络 平台 普通 公民 学生 小组代表展示成果：例如：①法律/规则要求做的必须去做———企业需标注AI合成内容；平台需审核AI广告合法性；公民应该不制造不传播AI生成的违法与不良内容；学生需用AI辅助学习而非抄袭、坚守诚信。 ②法律/规则禁止做的坚决不做———企业禁止用AI冒用他人形象；公民禁止用 AI造谣；学生禁止用AI抄袭作业、恶搞同学；这些既是法律要求，也是校园规则与道德底线。 “义务分拣站”情境辨析活动：每组派2名代表上台，将以下卡片分别放入“法律要求做的必须做”“法律禁止做的坚决不做”两个区域。其他同学观察判断，若有不同意见可举手补充。 ①接受义务教育；②爱护公共财产；③参与刷单诈骗；④依法服兵役；⑤私自改装电动车；⑥保守国家秘密；⑦随意张贴小广告；⑧参加结伙斗殴；⑨遵守劳动纪律；⑩网上散布谣言。 总结：法律要求做的必须去做。依据法律规定，有的法定义务要求公民必须作出一定行为。公民必须按照法律要求去做，否则就可能构成违法甚至犯罪，要依法承担相应的法律责任。法律禁止做的坚决不 ... ...