【大单元·任务式】《14.3.1电流的磁场（第一课时）》课时导学案（含答案）--北师大2024版9年级

/ 让教学更有效 高效备课 | 物理学科 【学习目标】 学习目标 物理观念：知道电流的磁效应，掌握直线电流周围磁场呈环形分布的特点，明确磁场方向与电流方向有关。 科学思维：学会用转换法感知电流的磁场，通过实验现象归纳电与磁的关联规律，提升抽象思维与逻辑推理能力。 科学探究：能参与奥斯特实验、直线电流磁场分布的探究，规范操作实验器材，准确记录实验现象并分析磁场的分布与方向特点。 科学态度与责任：体会奥斯特实验在物理学发展中的里程碑意义，养成严谨的实验观察习惯，激发对电与磁相互联系的探究兴趣。 学习重点 1.电流的磁效应。 2.直线电流周围磁场的分布特点。 学习难点 1.理解直线电流磁场的环形空间分布。 2.辨析电流方向与磁场方向的对应关系。 【课前预习】 一、电流的磁效应初探 1. 1820年，物理学家_____通过实验发现，通电导线周围存在磁场，这一现象称为_____，它揭示了电与磁之间的联系。 2. 在小磁针上方平行放置一根直导线，当导线不通电时，小磁针静止时指向_____方向；当导线通电时，小磁针会发生_____，说明通电导线周围产生了_____。 二、直线电流的磁场特点 3. 探究直线电流周围磁场分布时，在导线周围撒上铁屑并轻敲玻璃板，铁屑会排列成_____形，这表明直线电流周围的磁场分布呈_____状。 4. 直线电流周围的磁场方向可以用_____来判断，其静止时_____极的指向就是该点的磁场方向，这种通过可见现象感知无形磁场的方法是_____法。 5. 铁屑本身没有磁性，在电流周围能有序排列，是因为铁屑被电流的_____磁化，从而受到磁场的作用力。 三、磁场方向与电流方向的关联 6. 保持导线与小磁针的位置不变，改变导线中电流的方向，会发现小磁针静止时的_____发生改变，这说明直线电流周围磁场的_____与电流方向有关。 7. 生活中，利用电流磁效应工作的设备有很多，例如_____（写出一种即可），其核心原理是通电后产生磁场。 【课中研学】 1. 观察演示实验或图示，记录小磁针的运动现象。小组内交流猜想，结合上节课 “磁场对磁体有力的作用” 的知识，推导现象背后的原因。 2. 课堂小实验一中，小磁针转动说明它受到了力的作用，这个力来自哪里？改变电流方向后，小磁针偏转方向改变，这能得出什么结论？ 3. 什么是电流的磁效应？ 4. 学生分组完成操作一和操作二：让直导线竖直穿过水平纸面并通电，可以用放在水平纸面上可自由转动的小磁针静止时N极的指向，研究导线周围各点的磁场方向；在导线周围的水平纸面上均匀地撒上一些铁屑，轻敲纸面，观察铁屑的分布情况。 5.总结直线电流周围磁场的分布情况。 【课堂总结】 【分层作业】 （巩固性作业） 一、填空题 1. 1820年，物理学家_____发现了电流的磁效应，揭示了电与磁的内在联系。 2. 通电导线周围存在_____，这种现象称为电流的磁效应，我们可通过小磁针的_____感知其存在，这种方法是_____法。 3. 直线电流周围的磁场分布呈_____状，铁屑在电流周围的环形排列就是这一特点的直观体现。 4. 直线电流周围磁场的_____与电流方向有关，改变电流方向，磁场方向会随之改变。 5. 小磁针静止时_____极的指向，就是该点磁场的方向，这是物理学中规定的磁场方向判断依据。 二、选择题 6. 下列现象能直接证明电流磁效应的是（ ） A. 通电导线发热 B. 通电导线吸引铁钉 C. 通电导线旁小磁针偏转 D. 导线导电 7. 关于直线电流周围的磁场，下列说法正确的是（ ） A. 磁场是真实存在的曲线 B. 磁场分布呈条形 C. 越靠近导线磁场越强 D. 磁场方向与电流方向无关 8 探究电流磁效应的实验中，导线不通电时小磁针静止指向南北，通电后小磁针偏转，原因是（ ） A. 小磁针被导线吸引 B. 通电导线产生了磁场 C. 导线发热影响小磁针 D. 地磁场消失了 9. 用转换法研究 ... ...