【大单元·任务式】《14.4.2电磁铁及其应用（第二课时）》课时导学案（含答案）--北师大2024版9年级

/ 让教学更有效 高效备课 |物理学科 【学习目标】 学习目标 物理观念：能说出电磁继电器的结构及 “弱控强” 的工作特点，描述电铃的循环发声原理。 科学思维：能区分电磁继电器的控制电路与工作电路，逻辑分析电铃的“吸合—断�———复位”循环过程。 科学探究：参与简易自动水位报警器的电路连接与调试，完成实践活动的核心操作。 科学态度与责任：体会电磁铁应用对生产生活的便利作用，形成技术应用的实践意识。 学习重点 1.电磁继电器的结构、控制电路与工作电路的区分。 2.电铃的循环工作原理； 3.简易自动水位报警器的制作步骤。 学习难点 1.电磁继电器中控制电路与工作电路的联动过程。 2.电铃“吸合断�———复位接通”的循环逻辑。 3.实践活动中电路的连接调试与故障排查。 【课前预习】 一、电磁继电器的基本认知 1. 电磁继电器的核心部件包括_____、衔铁、弹簧、触点，其中_____是控制其工作的关键结构。 2. 电磁继电器的主要功能是用_____电路的通断，控制_____电路的通断，实现“弱电流控制强电流”的目的。 3. 生活中，电磁继电器常用于_____（举1例，如自动控制设备、远距离操作装置等）。 二、电磁继电器的电路区分 4. 电磁继电器包含两个独立电路：由电源、开关、电磁铁组成的_____电路，和由电源、用电器、触点组成的_____电路。 5. 当控制电路接通时，电磁铁产生_____，吸引衔铁带动触点动作，使_____电路接通或断开。 三、电铃的工作原理 6. 电铃的工作依赖电磁铁的“_____—_____”循环：按下开关，电磁铁吸合衔铁，铃锤敲铃；同时衔铁与触点分离，电路断开，电磁铁失磁，衔铁在_____作用下复位，电路再次接通。 四、电磁铁的实践应用 7. 简易自动水位报警器中，控制水位的关键部件是_____（如浮子），它会随水位变化控制电磁铁电路的_____。 8. 制作水位报警器时，当水位上升到指定位置，控制电路接通，电磁铁产生磁性吸引衔铁，使_____（如指示灯、电铃）工作，发出报警信号。 【课中研学】 1. 结合电磁继电器的控制电路与工作电路示意图，分析电磁继电器控制电路和工作电路的电压、电流特点有何不同？“弱控强” 的实质是什么？ 2. 请用“通电→吸合→敲击→断开→失磁→复位→接通” 的逻辑链描述电铃连续发声的过程。 3.打开车门时，电磁铁、滑阀、活塞的运动方向是什么？关闭车门时，开关切换到触点 2 后，各部件的运动逻辑与开门时有何异同？ 4.在电磁阀结构示意图上标注 “开门”“关门” 时各部件的运动方向（用箭头表示），并标注气流路径。 【课堂总结】 【分层作业】 （巩固性作业） 一、填空题 1. 电磁继电器的核心部件是_____，它能实现用弱电流控制_____的目的。 2. 电磁继电器包含两个独立电路，分别是_____电路和_____电路。 3. 电铃工作时，电磁铁“通电吸合—断电复位”的循环，依赖_____实现衔铁的复位。 4. 简易自动水位报警器中，_____随水位变化控制电磁铁电路的通断，进而触发报警。 二、选择题 5. 下列属于电磁继电器控制电路组成部分的是（ ） A. 电动机 B. 电磁铁 C. 电灯 D. 电铃 6. 电磁继电器“弱控强”的本质是（ ） A. 弱电流产生强磁场 B. 强电流依赖弱电流控制 C. 弱电流直接驱动用电器 D. 强电流增强弱电流 7. 电铃持续发声的关键是（ ） A. 电磁铁永久有磁 B. 衔铁不断吸合与复位 C. 电路始终接通 D. 铃锤一直受力 8. 简易水位报警器中，水位上升到指定位置时（ ） A. 控制电路断开 B. 电磁铁失去磁性 C. 工作电路接通 D. 报警装置不工作 9. 下列装置利用电磁继电器工作的是（ ） A. 普通手电筒 B. 家用台灯 C. 自动灭火装置 D. 滑动变阻器 10. 电磁继电器中，控制电路接通后（ ） A. 电磁铁产生磁性 B. 工作电路立即断开 C. 衔铁与触点分离 D. 弹簧被压缩 （拓展性 ... ...