【大单元·任务式】《14.4.1电磁铁及其应用（第一课时）》课时导学案（含答案）--教科2024版9年级

/ 让教学更有效 高效备课 | 物理学科 【学习目标】 学习目标 物理观念：能说出电磁铁的定义及 “通电有磁、断电无磁” 的特点，能表述影响其磁性强弱的因素（电流大小、线圈匝数）。 科学思维：能运用控制变量法分析电磁铁磁性强弱的实验逻辑，建立 “变量与物理量变化” 的关联认知。 科学探究：能参与探究实验的操作、数据记录，通过分析电子测力计示数得出实验结论。 科学态度与责任：能关注电磁铁在生活中的应用，体会物理技术对生产生活的改善作用。 学习重点 电磁铁的定义、磁性特点。 影响电磁铁磁性强弱的因素。 控制变量法在实验探究中的应用。 学习难点 软铁芯增强通电螺线管磁性的微观原理。 2.实验探究中变量的精准控制与数据的科学分析。 【课前预习】 一、电磁铁的定义 1.通电螺线管有磁性，在通电螺线管中插入一根_____，其磁性会显著增强，插入了软铁棒的螺线管叫作_____。这根软铁棒称为电磁铁的_____，螺线管称为电磁铁的_____。 二、电磁铁的磁性特点 2. 当电磁铁的线圈中通入电流时，电磁铁会产生_____；切断电流，_____就会消失。 三、影响电磁铁磁性强弱的因素 3. 猜想：电磁铁磁性的强弱可能与_____和_____有关。 4. 探究影响电磁铁磁性强弱的实验中，可通过电子测力计的_____大小，推知电磁铁对软铁块的吸引力，进而判断磁性强弱，这种方法称为_____法。 四、电磁铁的应用 5. 电磁铁在生产生活中有广泛应用，例如_____、_____、电磁继电器、电铃等。 【课中研学】 什么是电磁铁？它的构造和普通通电螺线管有什么区别？ 电磁铁的工作原理和核心特点是什么？ 实验探究：探究影响电磁铁磁性强弱的因素 按照图所示的装置连接电路并进行探究实验。实验过程中，保持软铁块Q与电磁铁M下端的距离不变，电子测力计始终有示数。我们可以根据电子测力计示数的大小推知电磁铁M对软铁块Q的吸引力，进而判断电磁铁M的磁性强弱。 （1）电磁铁线圈匝数一定，调节滑动变阻器，改变通过线圈的电流大小，根据电子测力计的示数，判断电磁铁磁性强弱与电流大小的关系。 （2）通过电磁铁线圈的电流大小一定，改变线圈匝数，根据电子测力计示数，判断电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系。 设计实验记录表格，将你的实验数据和观察到的现象记录下来。 分析实验数据和现象，可以得出结论：影响电磁铁磁性强弱的因素有_____。 （3）交流讨论： ①软铁块Q相对于电磁铁M的位置不同，测量出的电磁铁磁性强弱相同吗？ ②电磁铁的磁性强弱除了与电流大小和线圈匝数有关以外，还与其他因素有关吗？将线圈匝数相同的不同电磁铁（如铁芯的材质不同、线圈在铁芯上分布的情况不同等）通入相同的电流，它们的磁性强弱相同吗？ 4. 电磁铁的独特优势是什么？ 5. 结合你的生活经验，举例说出电磁铁在生活中的应用。 【课堂总结】 【分层作业】 （巩固性作业） 一、填空题 1. 插入软铁棒的通电螺线管称为_____，其中软铁棒称为电磁铁的_____。 2.电磁铁的磁性特点是：通入电流时_____，切断电流时_____。 3.探究电磁铁磁性强弱时，通过电子测力计的_____大小推知吸引力，这种方法是_____法。 4.电磁铁的生活应用之一是_____（举 1 例）。 二、选择题 5. 下列关于电磁铁的说法正确的是（ ） A. 通电螺线管就是电磁铁B. 电磁铁需插入硬铁棒 C. 电磁铁通电有磁性、断电无磁性D. 电磁铁磁性强弱与电流无关 6.软铁棒能增强通电螺线管磁性的原因是（ ） A. 软铁棒本身有磁性B. 软铁棒被磁化后增强了磁场 C. 软铁棒能增大电流D. 软铁棒能增加线圈匝数 7.探究电磁铁磁性与电流大小的关系时，需保持不变的是（ ） A. 电流大小B. 线圈匝数C. 铁芯材质D. 以上都改变 8.下列器材利用电磁铁工作的是（ ） A. 普通永磁体B. 电磁起重机C. 干电池D. 滑动变阻器 9.电 ... ...