【大单元·任务式】《14.4.2电磁铁及其应用（第二课时）》课时教学设计（表格式）--北师大2024版9年级

中小学教育资源及组卷应用平台 【大单元整体教学】物理学北师大版（2024）9年级上册 第14章 电与磁 课题 14.4.2电磁铁及其应用（第二课时） 课型 新授课 √ 复习课 试卷讲评课 其他课 1.教学内容分析 本课时是电磁铁知识的应用延伸，承接第一课时的电磁铁原理，核心围绕电磁继电器、电铃、电磁阀的工作原理展开：先介绍电磁继电器的结构（电磁铁、衔铁等），明确其 “弱电流控制强电流” 的功能及控制电路、工作电路的区分；再通过交流讨论解析电铃的循环发声逻辑；补充电磁阀在公共汽车车门等场景的应用；最后以 “制作简易自动水位报警器” 的实践活动，实现知识的实操落地。内容既体现了物理原理向技术应用的转化，也通过实践活动衔接了探究与动手能力的培养。 2.学情分析 学生已掌握电磁铁的基本原理与磁性影响因素，具备迁移知识的基础，但对 “控制电路与工作电路的联动”“电铃断电复位的循环逻辑” 易混淆；实践活动中，电路连接的逻辑顺序、组件调试的实操能力存在个体差异；同时，学生对电磁铁应用的认知多停留在 “功能描述”，需引导其建立“原理—结构—应用”的关联思维。 3.学习目标确定与教学重难点 课标摘要： （二）运动和相互作用 2.4电和磁 2.4.1观察摩擦起电现象，了解静电现象。了解生产生活中关于静电防止和利用的技术。 例1举例说明生活中的静电现象。 例2查阅资料，了解静电防止和利用的常用方法。 2.4.2通过实验，认识磁场。知道地磁场。 例3查阅资料，了解我国古代指南针的发明对人类社会发展的贡献。 2.4.3通过实验，了解电流周围存在磁场。探究并了解通电螺线管外部磁场的方向。了解电磁铁在生产生活中的应用。 2.4.4通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，并知道力的方向与哪些因素有关。 例4了解动图式扬声器的结构和原理。 例5了解直流电动机的工作原理。 课标分析： 依据《义务教育物理课程标准（2022 年版）》，学生需理解电磁继电器、电铃的工作原理，掌握电磁继电器控制电路与工作电路的区分方法，能分析电磁铁应用在电路控制中的作用过程，认识电磁铁应用对优化技术操作、提升生活便利性的重要性。同时，要培养学生运用物理知识完成简易装置制作的实践能力，增强物理知识与技术应用、社会生活关联的意识，提升科学探究与实践创新的科学素养。 学习目标： 物理观念：能说出电磁继电器的结构及 “弱控强” 的工作特点，描述电铃的循环发声原理。 科学思维：能区分电磁继电器的控制电路与工作电路，逻辑分析电铃的“吸合—断�———复位”循环过程。 科学探究：参与简易自动水位报警器的电路连接与调试，完成实践活动的核心操作。 科学态度与责任：体会电磁铁应用对生产生活的便利作用，形成技术应用的实践意识。 重点： 1.电磁继电器的结构、控制电路与工作电路的区分。 2.电铃的循环工作原理； 3.简易自动水位报警器的制作步骤。 难点： 1.电磁继电器中控制电路与工作电路的联动过程。 2.电铃“吸合断�———复位接通”的循环逻辑。 3.实践活动中电路的连接调试与故障排查。 4.教学评价 评价维度具体内容学科知识评价概念理解：考查电磁继电器、电铃的核心原理 知识应用：解释电磁继电器、电铃的工作作用小组合作评价小组讨论：参与度、倾听表现 合作任务：分工协作、成员贡献度实践应用评价项目规划：水位报警器制作的准备与步骤合理性 项目实施：操作规范、应变沟通 项目成果：报警器工作效果、原理说明清晰度实验评价实验操作：电路连接规范度、操作态度 实验分析：现象记录、原理推理能力 5.学习活动设计 教师活动 学生活动 设计意图/学习评价 任务一：激趣导入 展示电磁铁的定义、特点、原理知识点卡片，结合课件中的“温故知新”板块提问。 引导学生快速回顾上一课时核心内 ... ...