同步练习——4.13.1 在劳动中创造人生价值（含答案）

同步练习———4.13.1 在劳动中创造人生价值 一、单选题 1．凌晨三点就开始做早餐的面点师傅、穿梭大街小巷的送货员、24小时轮班工作的保安、深夜坚守在岗位的医护人员……正是每一位劳动者的努力，才让城市奏出最美的交响乐！对此理解正确的是（ ） ①劳动时间的长短是衡量其人生价值的尺度 ②美好生活通过劳动实现 ③医务人员比送货员创造的价值更大 ④我们要尊重这些劳动者 A．①③ B．②③ C．②④ D．③④ 2．国庆节期间，某校给学生发布了以下德育任务清单： 德育任务清单 1.给家人做一顿饭 2.参与一次乡村农耕体验活动 3.学会一项家电维修技能 该任务旨在引导学生（ ） A．传承传统文化，建设书香校园 B．树立健康理念，养成运动习惯 C．增强劳动意识，掌握劳动技能 D．培育音乐素养，提高审美能力 3．近年来“躺平”“摆烂”等词成了网络流行语，它们反映了一种不想努力工作、也不渴求成功的消极心态。受其影响，有些原本朝气蓬勃的年轻人变得不思进取、懒惰颓废。青少年作为祖国的未来，我们要认识到这些消极心态的危害，树立起劳动最光荣的意识。这是因为（ ） ①人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的 ②只有通过劳动实现功成名就，才能体现自己的人生价值 ③国家富强、民族振兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现 ④一切成就的取得，都是人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的 A．①②③ B．①② C．①③④ D．②③④ 4．丰富多彩的寒假生活即将到来。下列对假期生活的安排及其产生的影响推导完全正确的是（ ） 安排 甲：参与家务劳动 乙：参加体育锻炼活动 丙：进行社区志愿服务 丁：完成每日设定的作业目标 影响 ①提升了身体健康素养 ②感受到成就感和喜悦感 ③体会到人生的价值和美好 ④得到了社会的尊重和积极评价 A．乙→②、丁→③ B．甲→①、丙→③ C．甲→②、丁→③ D．丙→③、乙→① 5．“石磨豆浆”、“草编扫帚”、“食育工坊”……各学校对劳动课程换挡升级，劳动教育被淡忘的现象得到扭转。寓教于劳，育才于勤，我们积极参与劳动创造是为了（ ） ①培养勤劳品质，塑造健康人格 ②履行岗位职责，提前步入社会 ③转变劳动观念，锻炼实践能力 ④获得众人赞美，增加物质财富 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．《大国工匠》系列节目讲述了不同岗位的劳动者，用自己的灵活双手匠心筑梦的故事。他们并非有多高的学历和文化水平，而是数十年如一日地追求着职业技能的极致化，靠着传承和钻研，凭着专注和坚守，作出不平凡的贡献。这启示我们（ ） A．要在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，追求卓越 B．工作有高低贵贱之分，慎重选择很重要 C．技能人才天地广，到哪都成人上人 D．只有取得突出成就的劳动者，才值得尊重 7．工匠：钟表。请根据所学知识判断，下面与题干的组合关系类似的一项是（ ） A．蚯蚓：泥土 B．建筑队：楼房 C．作者：读者 D．蜜蜂：蜂巢 8．某校校园采访小分队对校园中的劳动者进行了采访: 食堂厨师 我每天都忙于为全校师生提供可口的饭菜，同学们吃着开心，我就感到幸福！ 保安师傅 从清晨学生入校接送，到晚自习放学管理，我为校园安全贡献自己的力量。 下列是对采访中两位劳动者的行为及其产生的影响的推导，其中合理的是（ ） A．提升各项能力———成就一番事业———实现国家富强 B．勤勤恳恳做事———感受幸福满足———创造人生价值 C．培养责任意识———做好本职工作———获得社会表彰 D．牺牲个人利益———创造社会价值———实现人生目标 9．日前，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。国家更加重视对学生的劳动教育，这是因为（ ） ①能引导学生增强忧患意识，优选考虑个人的前途和命运 ②有利于培养学生的劳动观念 ... ...